“老師，我也要上衛生間。”有人喊了第一句，很快就有人喊第二句，之後又陸續有不少人都喊着想上衛生間。
“去吧，衛生間出門左拐往前走就能看到了，你們誰還想要上衛生間的現在也一起上了吧,一會考試有兩個小時呢。”開營儀式的主持人王玲玲老師見有好些學生想要上衛生間，便對他們說道。
這話一出，又是一批營員們起身，準備上衛生間去了。
而前排的周明，此時則正在和南開生命科學學院的幾位老師們聊着天。
“剛才聽周教授說分子生物學的時候說到了一點植物學相關的内容，周教授好像對植物學方面也頗爲了解，不知道周教授對植物葉片衰老的分子機制、植物激素乙烯的合成調控與分子演化、作物氮素利用與産量性狀形成的分子機理有什麽看法？我一直在從事在這方面的研究。”正向周明詢問這個問題的,正是剛和學生們說完讓他們去上廁所的生命科學學院的副院長王玲玲。
“王教授在植物學研究上,主要方向是哪些？”聽王玲玲向自己詢問關于植物學方面的事情後,周明并沒有立刻回答，而是詢問起了王玲玲的研究方向。
“我現在主要研究方向爲植物葉片衰老的分子機制和植物激素乙烯的合成調控與分子演化機制，還有植物氮素利用機制與産量性狀形成以及利用生物工程技術改善農作物的品質和産量等。
最近在準備拟南芥葉片衰老過程中的乙烯合成調控機制研究，這個項目我準備申請國家自然科學基金項目了。”王教授對周明說明了一下她的研究方向和最近準備開始的研究。
周明雖然不是專門研究植物學的，但王玲玲所說的拟南芥他也是知道的。
拟南芥與油菜、蘿蔔、卷心菜等同爲十字花科植物，它分布廣泛，不管是歐亞大陸還是非洲西北都廣泛存在。
不過拟南芥既不好看，也不好吃，在以前對人類那是毫無經濟價值。
但拟南芥植株較小，生長周期短，結實多，形态特征分布分明，這些特點使得拟南芥的突變表型易于觀察，爲突變體篩選提供了便利。
而且拟南芥是典型的自交繁殖植物，易于保持遺傳穩定性。同時,可以方便的進行人工雜交,利于遺傳研究。随着近一百年來生物學和經典遺傳學的蓬勃發展，它的這諸多研究價值也逐漸被科學家們注意。
因爲用拟南芥的研究價值很廣泛,研究的人多，周明這才對其有些了解。
不過，雖然周明對拟南芥有些了解，但他并沒有對其進行過研究，所以王玲玲所說的，她最近準備對拟南芥葉片衰老過程中的乙烯合成調控機制研究，周明也提供不了什麽建議。
“王教授，其實我對植物學方面研究的并不深入，我之前說分子生物學的時候提到一點點這方面的知識，也是因爲我前不久與海大的廖衛國教授談論過這方面的事情。
不過，你既然問了，我就說一說我的看法。如果有什麽不對的地方，王教授一定要指出來。
葉片衰老是葉片發育的最後一個階段，屬于後有絲分裂，它和植物的年齡、激素、還有環境等多種内外源因素有關。我覺得可以通過正向遺傳篩選鑒定衰老發生改變的突變體，和通過反向遺傳對百個衰老相關基因senescence-associatedgenes進行功能鑒定，剖析葉片衰老相關的深度分子機制,這樣有可能會取得一些突破。
至于王教授所說的植物激素乙烯的合成調控與分子演化、作物氮素利用與産量性狀形成的分子機理這方面我就真的不夠了解，也不能瞎說了。”周明向王玲玲就葉片衰老的研究上說了一點自己的看法，但對于其他的也沒有多說什麽。
“廖衛國？周教授還認識廖院長？”王玲玲和廖衛國都屬于國内植物學研究領域的頭部人物，相互之間自然有過接觸，不過廖衛國是海大，周明是金工大的，這兩個學校光是地理位置就差得遠呢，她倒是很奇怪爲什麽周明會認識廖衛國。
“因爲幾個月前廖衛國院長到金工大去做了一次報告，他的那次報過我也有去聽，和他交流了一些這方面的事情，我對植物學方面的了解很多也是來自廖院長。”周明解釋一句。
“原來如此，我還想着周教授你中科大研究生上的是神經生物學與生物物理學系，怎麽會對植物學也懂得這麽多。”王玲玲聽了周明的解釋後，這才一臉恍然大悟地點了點頭，但對于周明的知識面她依舊還是很覺得很廣。
“不過，你反向遺傳說的遺傳生物學，這方面我之前的研究我之前倒是沒有做過，我隻做過葉片衰老信号傳遞機制的研究。”王玲玲又說道，她不可能聽周明一句話就改變自己的主要研究方向，就算她會進行這方面的研究，那肯定也是淺嘗一下，如果研究順利，倒是可以繼續加大投入。
周明和幾位老師在這裏交流着，陸續有學生圍了上來，認真聽着他們的談話，畢竟周明和這幾位老師交流的内容，很有可能就是他們進入南開讀研後所要參與其中的研究項目。
要是現在能多從大佬們這裏得知一些信息，到時候做研究寫論文的時候，也能多些知識儲備，不至于太過凄慘。
很快，王玲玲見上廁所的學生們都回來了，便開始和另外幾位老師一起分發試卷。
夏令營的營員們開始考試，而周明和幾位老師則出了報告廳，到外面繼續交流去了，隻留下兩三位老師在報告廳盯着。
上午統一測試的兩個小時很快就過去，老師們帶着學生們一起去吃中飯，周明自然也是跟着這些老師們一起去吃飯。
午休結束後，夏令營的營員們在生命科學學院志願者的帶領與陪同下，進行了實驗室參觀，感受一下南開生科院的科研實力和學術氛圍，并和實驗室的老師、同學進行交流。
而周明，也被邀請參觀了實驗室。
到了晚上，他們再次回到生物站報告廳，夏令營營員與在校研究生們在這裏舉行了聯誼會。
而之前白天的那些老師和領導們，此時也差不多都回到各自的家裏去了。
生科院的研究生學生們向營員們暢談了自己親身經曆的學習生活，并與營員互動交流，探讨分享了科研、學業等方面的心得體會。
當然，他們說的親身經曆肯定不可能有什麽負面的信息，畢竟還有老師在一旁看着呢，除非他們是不想畢業了才會說這些。
至于研究生的苦處，等這些學弟學妹們自己上了研究生後自然就懂。
晚上結束了交流，周明和沈清秋一同回酒店去了。
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“今天的夏令營活動感覺怎麽樣？”在回去的路上，周明對沈清秋問道。
這次南開生科院的夏令營雖然周明也一直都在旁邊，但他始終都是旁觀者的身份，畢竟身份不同，隻有沈清秋是以營員作爲參與者的身份融入其中的。
“雖然你之前有和我說過不少，但今天我還是感覺研究生和本科生真的有好多不同。本科生主要還是在于知識點的學習，而研究生雖然也有課程，但主要還是在于做研究。”沈清秋一邊說着，一邊挽着周明的手，絲毫不在意周圍其他夏令營營員們的目光，此時的她早已不是與周明初次相戀的她。
感受着周圍投向自己的羨慕的目光，沈清秋隻覺得有周明這樣一個男朋友是一件無比幸福的事情。
“你說的沒錯，從你上研究生開始，你的主要任務就是做科研了。但是，學習新的知識同樣是重要的，不管什麽時候，學習新知識都是一件重要的事情。”周明最後還提醒了沈清秋一句。
“知道啦，我一直都有好好學習的好不。哼，反倒是你，大一大二的時候都在混日子。”沈清秋爲自己辯解，并撒嬌地說着，此時的她撅了下小嘴，很是可愛，隻可惜此時正是晚上，周明看不清沈清秋的面部表情。
“你每次和我聊天，是不是都覺得我很幼稚？”沈清秋忽然又對周明問道。
“啊？沒有啊，你爲什麽突然這麽問？”周明一臉不解，沈清秋怎麽突然問這個？
“我看你和那些老師們聊天的時候，感覺聊的内容都好高大上。不管是在金工大和伊老師他們聊的，還是在這裏和夏令營的那些老師們聊得，我都聽不懂。你在報告廳和那些老師們聊專業知識的時候，你注意到周圍的學生們了嗎？他們都是一臉的崇拜。
你說說，你這個年齡比他們好多人還小呢，怎麽就懂得這麽多？”沈清秋說明了她會這麽想的原因，最後還不忘誇贊一下周明，滿足下周明的虛榮心。
“因爲聊得都是學術上的内容，你現在又沒有學習這方面的知識，聽不懂也很正常啊。要是現在有一位物理學家和我說什麽高深的物理知識，那我也聽不多。
至于爲什麽我懂得這麽多，我想這大概就是天才與普通人區别吧！”周明最後還不忘吹個牛皮。
對于自己的情況，周明自然是知道的，他可和天才沾不上一點邊，他現在掌握的這些知識，那都是人生模拟器中模拟了好多次得來的。
沈清秋不知道這些，雖然她知道周明最後一句是故意用那種很做作的語氣說的，但她卻是很認真出說道：“可能真的就是因爲這個原因吧，這樣的天才我以前還隻在電視上看到過呢。”
“你剛才還說他們一臉的崇拜，那你有沒有崇拜我呀？”說到最後，周明又笑了笑看向沈清秋，而此時沈清秋也正好擡頭看了看他。
兩人就這麽邊說邊走，周圍其他營員們見他兩這麽肆無忌憚、旁若無人地親親我我，也不好意思上前做電燈泡來打擾他們。
特别是單身狗們，更是留下了羨慕嫉妒恨的淚水，都在心裏喊着“爲什麽這樣的男生（女生）不是我老公（老婆）？”
……
第二天上午，夏令營營員們被研究生學長學姐們帶領着參觀了校園，之後就是師生交流環節。
其實，夏令營最主要的目的，就是提前讓優秀的學生們融入到老師們的課題組中。而這其中最關鍵的，就是師生交流。
通過進行師生交流，能夠讓學生更能理解老師們所做的研究，也能夠讓老師更早了解學生，他們可以讓準備進他們研究組的學生提前看書，提前了解，提前準備，這比考研究生進他們課題組的學生多了大半年的時間。
這樣一來，通過保研這樣的途徑進入研究生院校的學生們研一一開學的時候，就已經能夠開始做研究了，這也是許多高校老師們喜歡通過保研這樣的路徑成爲研究生的學生的原因。
沈清秋在來之前，就已經選好了要跟随的導師，所以她這次的主要交流對象也是那位老師。
那位老師叫陳豔紅，是遺傳學與細胞生物學系的教授，其招生方向也是遺傳學與細胞生物學，她的主要研究方向爲核膜穩态調控異常緻基因組失穩的分子機制；内質網細胞器穩态異常緻衰老發生的分子機制；乳腺腫瘤和卵巢癌的緻病基因及其作用分子機制。
而且，陳豔紅現在還是生物膜與膜生物工程國家重點實驗室主任，可以說這位老師的研究和沈清秋之前準備的方向很是契合。
由于沈清秋之前經過了周明專門的訓練與培養，此時與陳豔紅的交流，也讓沈清秋從容不迫，不管是她的回答，還是她提出的問題，都讓陳豔紅很喜歡。
憑借沈清秋今天的表現，隻要她昨天的測試沒有拉胯，那這次優秀營員的名額肯定就要沈清秋了。
“你就是周教授嗎？”在和夏令營的營員們交流完後，陳豔紅專門找到周明，并對他問道。
“陳教授你好，我就是周明。”周明不知道陳豔紅找自己做什麽。
“昨天參加開營儀式的院領導和老師們都對你贊不絕口。沒想到你不僅對植物學和病原體那麽了解，對生物膜這方面了解的也是頗深。”看來陳豔紅也是從昨天那些老師們那裏知道了周明和沈清秋的關系，所以才會特意來找他的。
周明和陳豔紅并沒有聊多久，因爲夏令營營員們終于開始了他們的個人風采展示。
沈清秋做好的ppt終于能用上，經過一番自我介紹之後，專業面試正式開始。
面試結束，南開大學生命科學學院2015年生物學夏令營終于結束。
最後，營員們老師們都在生物站一樓合影留念，生物站一樓大門的上方還貼着“熱烈祝賀南開大學生命科學學院生物學夏令營活動取得圓滿成功”的橫幅。
“诶，周教授，你這既然來了，不如我們幾位也來合張影吧。”與營員們的合影結束，生命科學學院的院長羅文俊對站在一旁的周明說道。
周明的合影，是與生命科學學院的老師們一起。