“阿楷，你的遊戲彙報過了麽？”
“我不彙報。”
阿楷搖了搖頭：“期末主題是角色扮演，我想做個TPRG的桌遊設計，但是，在桌遊吧，偶然玩到了非常喜歡的，卡牌殺人遊戲，就——”
身旁另一個學生幫腔解釋道：“阿楷他在這方面，一直是特立獨行，不按套路出牌。”
“他玩了那個卡牌桌遊之後，特别開心，沒别的想法了，滿腦子裏啊，就想借鑒設計一個類似的。”
路滿微不可察地點了點頭。
出現了，三國殺的雛形。
“他用了一個晚上，就弄了套完整的改版卡牌遊戲，裏面人物角色都是我們的老師和同學，搞得老師心情也蠻複雜的。”
“改了。”阿楷緩聲說道，“我想加入，大家更可以接受的特色，就改了，現在它叫《三國無雙殺》。”
阿楷把随身的單肩斜挎書包打開，很小心地拿出兩組卡牌，如同呵護着珍稀的寶藏。
“這是第一版，師生殺。老師聽到這個名字，差一點，給我挂科。”
路滿望去，白卡紙上粗略勾着紅邊，手繪的卡屬性标識畫在下面，中間的卡圖則是亂七八糟從各種地方裁剪出來的，如同粗糙的手工剪報。
殺牌就是個網遊中劍的道具圖，桃牌居然是一副桃子的中國古代水墨畫。
距離後世獨具風格的正式版卡牌，真是雲泥之差。
而另一副卡牌，被阿楷稱爲三國無雙殺，則是精緻統一了許多，從曰本的光榮遊戲公司“三國無雙”系列遊戲中截取的原畫，用到了這副初版卡牌中。
“跑題了，這種卡牌不算RPG。老師擡了一手，給了及格。”
阿楷說到這裏，有些不好意思地撓撓後腦勺。
路滿卻是心裏呼了聲僥幸，幸虧這位仁兄沒有爲了分數而按部就班，卻是僅僅因爲好玩想做，就做了出來。
而正是最純粹玩心驅使下的遊戲設計，才趁着東風在日後火遍全國大江南北。
路滿打量了阿楷兩眼，他是内容創作型的人才，雖然三國殺是借鑒了國外的《bang！》這款遊戲，但是遊戲可玩性的玩法是不算知識産權保護的，同一種遊戲大家可以去仿照，這也是後來換皮遊戲和高仿遊戲橫行的一大原因。
但不可否認的是，阿楷在原遊戲的基礎上，又不斷更新疊代，開創性地修改了原本沒有的多血量（勾玉）設定、更多的角色技能等等。
“要和他攀上交情，世故圓滑的一套恐怕作用不大。”
路滿心裏想到，這種内容創作型的人才，專注的是興趣愛好，自然喜歡的是有共同話題的人。
交友也需要對症下藥，才能事半功倍。
“你們班級的專業氛圍這麽濃厚，看得我也想去湊個熱鬧了。”
路滿起身，台上正好有個外行郦老師，惹得阿楷他們班上的學生不服氣。
正好去刷個好感度了。
他重生前能在業内頂尖公司，從打工人做起，靠着數字娛樂項目在燕京安家落戶、小有所成，基本的專業底子是紮實尚在的。
随便一掃，路滿發現觀衆席上有個帶小孩子的家長，小男孩手裏正晃蕩着一個水套圈玩具。
“阿楷剛才說，這個老師連遊戲都不玩麽？那麽，電腦上微軟自帶的遊戲，他大概率也沒玩過吧。”心思一轉，路滿有了主意。
“你好，打擾一下——”
用一瓶北冰洋，換到了小孩子手裏水套圈的臨時使用權，路滿等了一等，最後的學生展示彙報完畢，剩下的時間是評委接受其他學院班級的學生，自由投稿作品，臨場點評。
路滿排了個号，輪到他後上台。
“評審老師們，我設想了一個遊戲，名叫《太空軍校生》。”
他在台上把水套圈放到投影儀下面，展示在大屏幕上。
“這不是小孩子的益智玩具麽？”
郦老師看得一怔，搞不清這個學生，葫蘆裏賣的什麽藥。
這種玩具在近年比較流行，塑料殼子的遊戲機狀，兩個按鈕，中間屏幕爲一個裝水的小盒，裏面懸空安裝兩個針狀小尖柱。
按下按鈕之後，兩端會噴出氣流，推着裏面的十幾個花花綠綠的小套圈遊動，遊戲目标就是把套圈套進小尖柱裏。
對于重生回來的路滿來講，這是妥妥的年代回憶了。
“水套圈大家可能都玩過，但我們今天的主題是角色扮演，所以如果把它搬到電腦上，就需要加億點點改動——”
路滿拿了講演台邊備好的紙筆，畫了内外各九個點，組合圍成兩個圓。
“角色扮演遊戲的可玩性組成核心，要有玩家化身角色、世界觀，約定俗成的還有任務、經驗這些要素。”
“水套圈雖然簡單，但是加入了世界觀設定和遊戲目标，就立馬不同了。”
涉及到前世的老本行，路滿漸漸進入專注而意氣風發的狀态，講起來娓娓而談。
“設定不同的套圈套進尖柱裏，一個代表飛行，兩個代表訓練，****攻擊敵機。不同的行爲有相應的經驗值，積累之後，這兩個圓的點會由灰變亮，相當于常見RPG遊戲裏面的經驗值和人物等級……爲了豐富背景，還可以在後面屏幕加上美術資源，設定曲率通道、黑洞、中子星等太空設定……”
路滿講得自信，氣勢昂藏之下，也讓郦老師聽得不能全懂，但感覺好像很有東西很厲害的樣子。
台下，雙胞胎姐妹杏眼目不轉睛，面帶忻悅地看着路滿的人前發揮。
“路滿這家夥，這是現想的吧？腦子裏轉的東西還挺豐富。”淩芝也抱膀子靜靜聽着，她瞄了一眼這倆閨蜜，全然是小迷妹的樣子嘛。
先前剛罵過那個聲控遊戲的郦老師，這下有些不敢托大，他是真感覺超出自己的知識範圍了。
他不敢随意評價下定論，目光轉向評審席中間的老教授身上。
老教授銀發矍铄，看郦老師的求助眼神，他眼邊皺紋一堆眯緊，頗有意味地瞧瞧郦老師，然後看向路滿說道：“化簡單爲包藏萬物，也是遊戲能模拟現實、演繹藝術的精華所在，這位路同學，講得不錯。”
“雖然是益智簡易的水套圈，但是經伱精心改動之後，完全具備了角色扮演遊戲的特質，可玩性也增色不少。”
老教授又瞥了一眼旁邊的郦老師，意有所指地說道：“我們的本科教育，就是要啓發思維，敢于創新嘗試，才可能讓大學的知識化成學生們之後的基礎和養分，助他們在行業領域成就成才。”
“王教授說得是。”
郦老師一聽，學科帶頭人對這個外院來投稿的學生，評價如此之高，也知道如何順應他老人家的心思了：“評委現在來投票，同學，我們這裏有三個牌子，分别是優、良和紅牌不合格。如果你有雙優，那麽可以獲得王教授的項目指導以及現場一些實體周邊獎勵，紅牌則會一票否決。”
“嗯，學生知道了。”路滿看過剛才的打分，那個聲控遊戲就被打了一優一良，但可惜被郦老師一個紅牌罰成了不合格。
“那麽現在投票開始。”
郦老師自信地舉起一個優字牌。
他臉上堆笑看向老教授和另一個專業課教師。
然後，他滿臉的笑都凝固了。
兩個紅牌不合格。
(本章完)