自卑，是淩菲雲極度想要擺脫，卻很難真正擺脫的東西。現在有人當面揭了自己的底，年輕的女孩就下意識的不服氣，想要在外人面前證明自己。

那怎麽證明呢？當然是接受采訪，讓自卑一說無從立腳啊！

所以不得不說，周燕真的是一個絕佳的獵手，她深刻地明白自己獵物的弱點，然後一擊即中。

見淩菲雲沉默了，周燕突然收起了臉上老神在在的笑容，仿佛一個鄰家姐姐一樣，推心置腹地說：“其實我小時候也和你一樣，自卑到恨不得把自己藏起來。我總是一個人獨來獨往，标傍自己不屑與那些庸人來往。但事實上，我隻不過是不懂得怎麽與人交流，害怕受到傷害罷了。”

淩菲雲擡頭望着周燕，周燕的表情很認真。剛才已經動搖的決定，這會兒又動搖了幾分。

周燕笑了笑，這笑容與之前截然不同，讓人看着有種莫名心酸的感覺。“所以，我真的很想和你聊聊，希望通過你的事迹，讓那些和我們一樣曾被自卑困擾的人，重獲自信。你不要把這當成什麽采訪，就當是你和我面對面地聊聊天，說說話，行嗎？”

當她這樣“真誠”地看着你的時候，真的很難拒絕。淩菲雲明明前一刻還挺反感她的，現在卻把之前的反感瞬間就抛到九宵雲外去了。

最終，淩菲雲答應了接受采訪。

周燕把采訪地點定在了一間餐廳的包廂裏。那包廂窗戶外面正對着涞水河，推開窗戶，有涼爽的夏風拂過，吹散心中幾許煩熱。

包廂裏很安靜，很适合談心。

周燕不愧是金牌記者，不動聲色地就展開了話題，淩菲雲甚至以爲她還隻是在寒暄的時候，她的采訪其實已經開始了。

淩菲雲原本沒打算聊太多的，可是周燕鼓勵的眼神，認真的表情，然後在周燕的三言兩語的“引導”下，不知不覺地就說了很多。從小生活的環境，家庭情況，小時候做過些什麽事情，都毫無保留地被翻了出來。

若不是系統實在太過驚世骸俗，沒準連這個秘密都保不住。

等淩菲雲察覺到不對勁的時候，已經是兩個小時後了。

周燕微笑着說：“行，謝謝你接受我的采訪！你肚子應該也餓了，咱們點菜吧？”

淩菲雲這才發現，采訪已經結束了。霎那間，淩菲雲驚出了一身冷汗。她突然想到明朝胡居仁在《易象鈔》中所說的話：“口是禍之門，舌是斬身刀。閉口深藏舌，安身處處牢。”

那種能考清北名校的優越感傾刻間就煙消雲散了，屁學霸啊，走到社會上就是一小白，分分鍾讓人賣了還幫數錢那種！

淩菲雲很餓，可是這頓飯她有點吃不下去。感覺自己很傻，需要學習的東西還很多。風中淩亂了一陣，最後淩菲雲默默的在心裏決定，回去以後就把“沉默是金”四個字用最大号的毛筆寫出來，然後壓在自己的書桌玻璃闆下面，日夜提醒自己！

周燕心滿意足地離開涞水市，她的心情很激動，小姑娘的故事太勵志太有正能量了。還在高鐵上坐着的時候，她就忍不住打開自己的筆記本電腦，抓緊時間把淩菲雲的采訪稿整理成文，一到省城剛好還能趕上明天的報紙最後截稿時間。

“潇湘都市報”是本省發行量最大的報紙，他們與時俱進，不僅有傳統的紙質報紙，還有自己的APP，電子版的報紙讀者群也是非常龐大的。

第二天一早，這些讀者像往常那樣去閱讀最新一期的報紙。然後他們就發現，一篇關于“學霸淩菲雲”的報道擺在了頭版頭條的位置。

一般喜歡看報紙的人，以中老年人居多，這些人家裏哪個沒有正在上學的後輩？學霸兩個字瞬間就抓住了他們的眼球，他們很好奇，人家這學霸是怎麽培養出來的？我得看看，得去取取經啊……

周燕的文筆自是毋庸置疑的，将淩菲雲所說的那些零零碎碎的内容彙聚成了一篇聲情并茂的綿繡文章。

淩菲雲從小出生在一個貧困的家庭，父親非常的嚴厲，動轍打罵，不允許女兒有絲毫偏離自己心意的行爲。

小時候的淩菲雲從骨子裏就刻進了自卑，也養成了讨好型人格。她以爲隻要自己成績好，就不會再被打罵。

所幸天資還算聰穎，再加上努力，她小學到初中一直都是成績優異，後來更是順利地考上了市重中高中。

淩菲雲度過了快樂的小學和初中生活，原本以爲上了重點高中，自己的人生從此就能更進一步，但她錯了。

一個家村孩子突然來到城市，所見所聞都是城市的光鮮，來自農村的她感受到了自己的土氣與格格不入。

曾經引以爲傲的學習成績也不再撥尖，她以前通過學習成績來掩飾住的自卑就重新冒了出來。

因爲肥胖，因爲土氣，她被人嘲笑，被人讨厭，開始變得孤僻。更雪上加霜的是，班主任老師的一個‘突發奇想’——讓班上八個組長自行選擇自己的組員！小姑娘被所有人嫌棄，沒有一個組長願意選擇她，她甚至不知道這個教室裏是否還能有自己的一個座位。

那種屈辱、無助壓垮了這個自尊心特别強的女孩心中最後那根稻草。

周燕的文筆真的很好，看到這裏，人們心裏不禁要問了，這個班主任腦子是不是有坑啊？什麽組長選組員，有這麽辦事的嗎？他這圖的是什麽？讓學生們從小就知道拉幫結派的重要性嗎？還是讓一些本就自卑的同學更加深刻地認識到自己的‘無能’和被‘嫌棄’，讓這些血淋淋的事實，徹底擊潰這個學生的自信心，讓她知道自己有多不被人喜歡嗎？

事後，身爲班主任的那位老師還當着所有學生的面用嫌棄的語氣調侃擠況學生，這又是什麽操作？難道不是應該安慰一下學生受傷的心靈，然後幫她分析問題的原因所在，讓她以積極正面的态度去正視這個問題，改變這個現狀嗎？

這一刻，讀者們對這個老師的行爲，非常的不齒，非常的憤怒。

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