二館六學。
二館指的是弘文館、崇賢館。
弘文館是李淵在武德四年設立，初名修文館，後來李世民即位，改稱弘文館，學生有數十名，大多是皇族勳戚子弟，跟着學士們一起研讀經史。
崇賢館則是貞觀十三年設置的，是太子學館，隸屬東宮，相當于爲太子培養下一代的文士人才，李世民對于李承乾是真的沒話說。
六學則指的是國子學、太學、四門學、律學、書學、算學，前三學學習儒家經典，後三學屬專科性質，都屬于國子監。
六學已經很不錯了，但相比較起來，二館自然是大唐的最高學府，最頂尖的貴族學校，不僅太子和皇子在裏面讀書，學生還都是皇族貴戚及京官中的高級子弟。
基本得有個穿紫袍的好爸爸，才能進得去，名額很是稀缺，二館加起來，大概也就收六七十名學生，入學年齡一般在十四歲到十九歲之間，及冠就不收了。
而裏面不僅能陪太子讀書，還可以接觸到各種學士，由其他官員兼領，五品及以上稱學士，六品稱直學士。
所以李彥派出郭元振和安神感來二館六學找人時，郭元振就很興奮：“我們不僅可以找學子，還可以請學士一起去啊！”
安神感卻不看好：“這群二館學子，眼高于頂，我九弟以前還被他們辱罵過，一怒之下跑回涼州，險些惹出禍事來……”
郭元振問道：“你弟弟考中明經科，铨選一年後，去了哪裏任職？”
安神感道：“他既不願意回涼州，又不想去内衛，去外縣基層當縣尉了，說要好好曆練曆練，娘娘勸不住，阿耶倒是挺贊同的。”
郭元振就是偏遠縣城出來的，其實很難理解這等人的心思，但甭管别的，誇就是了：“你弟弟如此有志向，将來一定會有大成就的！”
安神感聽了果然露出笑容：“是啊，九弟很有出息。”
郭元振轉回話題：“别擔心這些二館學子不來，這可是來我内衛實習的大好機會！”
安神感一怔：“實習？”
郭元振道：“這是六郎教我的詞，就是提前感受内衛的工作，不發俸祿，但爲以後入職積累經驗，我們平日裏，也該多收點實習生，将工作選擇性的交付，讓他們多多參與，多多曆練。”
安神感初聽覺得不錯，但仔細想想，這不是妥妥的打白工嗎，不禁有些無語：“六郎的閑散，你倒是學了個十成，都想到讓實習生來替工了……”
郭元振笑道：“他們可樂意得很呢，想要成事，要會得人，這并非偷懶，而是兩全其美。”
安神感知道說不過這位，也不再辯論，轉而看向去處：“那若論關系親近，我們應該先去崇賢館找人吧，當年太子殿下編輯《瑤山玉彩》時，裏面不少學士也出過力的，六郎家中不是還有殿下贈予的《瑤山玉彩》嘛……”
郭元振搖頭：“弘文館排在崇賢館之前，我們如果先去崇賢館，萬一以後傳出，難免被弘文館嫉恨，這雖然是一件小事，但也要注意，不能給六郎惹麻煩。”
安神感這才恍然：“對對，是我疏忽了，我們先去弘文館。”
郭元振微笑：“如果弘文館人員不合适，我們可以再去東宮的崇賢館嘛，内衛實習的好機會，還是要留給親近的人。”
兩人入了館内，發現衆學子正在校理圖籍。
這裏是洛陽，不是長安的本館，随着太子東行的學子和學士也不是全部，在這空蕩蕩的大殿中，就有些冷清了。
但就算人數稀少，無論是學士還是學子，都十分投入沉浸，或在書架前閱覽，或在案桌上寫字，手中的黃紙，身側的墨水，都散發出清苦香氣，很有學習的氛圍。
由此可見，這些人出身雖然極爲尊貴，但絕不是不學無術的纨绔，如果是喜愛文學的士子，待在這樣的地方，别提多舒服了，安神感也下意識放輕腳步。
郭元振沒什麽感覺，按照正常姿态走了過去，向四方行了一禮：“内衛李機宜麾下，武德衛郭元振，拜見諸位。”
這個自我介紹相當好使，主要是前面五個字特别響亮，原本沉浸在書本裏，根本不願搭理兩個綠袍官員的學士和學子紛紛一怔，紛紛起身走了過來，還禮道：“見過郭武衛！”
安神感也跟着自我介紹，雙方見禮後，郭元振微微一笑：“我倆此來，是奉李機宜之命，邀請學士入内衛指教，邀請學子入内衛實習的。”
學士自不必說了，本來就是五品官員，看的是李彥的面子，立刻道：“指教不敢當，李機宜若有需要，盡管說明便是。”
而那些學子有些詫異：“郭武衛，不知入内衛實習是何意思？”
郭元振解釋道：“這是李機宜的嘗試，已經得到了太子殿下的認可，讓有才之人提前熟悉内衛的工作，爲以後入職積累經驗，多多參與，多多曆練，名額不多，機會難得。”
學子們的臉色從詫異轉爲欣喜：“可有要求？”
由不得他們不高興，他們固然出身極好，但既然入了弘文館，正常的途徑也是先參加科舉考試，考上進士，有了選人身份後，等待吏部铨選，然後再分配官職。
這個過程再短，也需要兩到三年，起步官職也不會多高，現在如果能去内衛實習，有了功勞，更能在李機宜面前混個臉熟，那就超出同齡人不止一步了。
郭元振道：“弘文館是先帝所設，培養的就是國之棟梁，按李機宜跟我的言語，每位學子都是内衛所需要的人才。”
“不過爲了避免打擾諸位的學業，我們還是不得不忍痛取舍，不知諸位之中，是否有對高麗之地的曆史，或三韓苗裔的史冊有所了解的？”
“三韓之地？”
聽了這個地名，衆學子頓時露出不屑之色，開始用鼻孔看人了：“我們修的可是墳典經義，若是《春秋左氏傳》《史記》《漢書》，人人都可一行，區區高麗蠻夷之地，哪來史書之說？”
這話其實沒錯，這個年代朝鮮半島自己寫的史書，主要就是新羅所寫的《三國史記》，但也要百年之後，現在還沒寫出。
所以就算是新羅的皇族，對于曆史的了解，也是口口相傳，根本沒有記叙下來的明确史冊。
郭元振笑容收斂，換成歎息：“确實困難，那隻能拜托學士了。”
學士終究不比學子，能人輩出，其中就有老者撫須道：“老朽當年随着先帝出征高麗，對于那裏的風土人情有所了解，可往内衛一行，容老朽先尋一尋書卷……”
郭元振正色一禮：“多謝先生！”
眼見實習的名額沒了，有些學子搖搖頭，回歸手中書本，有些學子目光則閃爍起來，開始尋找關于異國的書籍。
安神感旁觀，突然明白了郭元振的目的，以極低的聲音道：“六郎對于新羅頗爲看重，不單單是這回的審問，你還準備未雨綢缪，引導二館學子的學習方向，培養所需的人才？”
郭元振微微點頭，回應道：“如果能多拉攏幾位入内衛，這種背景學識都很強的小郎君，将來也能當作班底培養，何樂而不爲呢？不過目前看來還不行，他們對于三韓之地确實沒有……”
話到一半，郭元振及時止住，因爲一位學子走了過來。
他腳步緩慢，身姿拘謹，似乎有些自卑，與其他學子昂揚高傲的精氣神形成鮮明的對比，但稍稍遲疑後，還是來到面前行禮：“在下薛楚玉，對于三韓之地略有了解，想嘗試一二。”
薛楚玉一露面，别的學子頓時露出嫌惡之色，甚至毫不掩飾的走到一旁，排斥之意一目了然。
郭元振耳朵極尖，還從那些人的議論中聽到“大非川”“吐蕃”“十萬軍士”的字眼，再結合這位的姓氏，立刻問道：“不知薛将軍是閣下的……？”
薛楚玉抿了抿嘴，情緒有些低落：“那是家父。”
郭元振想到了六郎對于薛仁貴的尊敬，頓時大喜過望，立刻道：“有勞薛學子了，請随我們入内衛！”
……
“薛仁貴之子？”
李彥心中确實驚喜，仔細打量站在面前，更顯得局促的薛楚玉。
身爲薛仁貴的第五子，自從他的戰神父親因罪被貶後，薛楚玉雖然沒有被趕出弘文館，但日子也不好過了。
畢竟大非川之戰敗得實在太慘，十萬唐軍全員覆沒，大唐自立國以來，就沒吃過這麽大的虧，年輕一輩往往更重榮耀體面，自然對他頗多非議。
不過那場慘敗，其實非戰之罪，李彥在出使吐蕃之前，就将後世的高原反應，變爲這個時代能夠聽懂的冷瘴，通過安元壽的口，講解給李治聽。
他們解釋了當年大非川之戰，薛仁貴爲什麽會眼睜睜看着友軍被欽陵大軍消滅，不是他見死不救，而是高原反應發作，人一時間無法動彈。
李治也相信了，但直到最後，這位聖人還是沒有給那位勞苦功高的大唐戰神平反。
等到李彥從吐蕃回來，關注點就是饑荒災情了，雖然冷瘴得到進一步的驗證，證據确鑿，但由于李治整日昏沉，無法理會朝政，那個時候平反薛仁貴顯然是不可能的，隻能再度放下。
如今遇到薛仁貴之子，讓他頗爲驚喜，安慰道：“薛小郎君不必緊張，你或許不知道，我當年學習弓弦勁秘傳時，還看到了令尊留在秘卷上的評價，一直記憶猶新，不知令尊近來身體如何？”
薛楚玉聽他所言，也稍稍松了口氣，答道：“回李機宜的話，阿耶身體康健，弓馬都未生疏，隻是無法再上戰場，有些遺憾……”
曆史上的薛仁貴，要十年後才會去世，在最後幾年得到複用，戰突厥，取得雲州大捷，算是在臨終前挽回了一些聲譽，但想來大非川之戰是他永遠的痛。
李彥準備讓這位老将軍不帶着遺憾離開人世，再加上薛仁貴的嶄露頭角就是在高麗戰場上，頓時拍了拍薛楚玉的肩膀，明明年齡還小些，俨然有了幾分兄長的姿态：
“挺起胸膛，自信一點，将薛将軍當年在高麗大展神威的事迹，說與裏面那無知的夷女，讓她知道，真正的曆史，不容篡改！”
薛楚玉聽了前因後果，已經明白此來的目的，卻還是不太自信：“萬一新羅公主不認呢？”
李彥冷冷一笑：“那不久後的将來，或許就要勞煩薛将軍領兵，再去一趟三韓之地了！”
(本章完)