現在霍森附魔的三個法術分别是，和。
風刃術，寒冰箭都是基礎的一階泛用短發法術，在附魔以後，霍森便能更輕松地适用這兩個實用的外系法術。而閃電護盾則是二階的防禦法術，之前在對陣血刺客的時候便使用過這個法術。
科林教授開始了課前熱身，他提問道：“附魔常用的是瞬發的泛用基礎法術，所有的泛用基礎法術，有哪些？”
一位三階的女法師舉手回答：“所有的基礎一階瞬發法術分别是光系的刺光擊，水系的水沖波，火系的小火球術，風系的風刃術，冰系的寒冰箭，雷系的閃電鏈。”
這位女同級生所說的，霍森也都明白，泛用基礎法術，都是瞬發法術。其實瞬發法術準确來說像是發，在很短的時間内無需詠唱，凝聚法力施放。
除了、、、、、，也有其他的基礎一階法術，但沒有那麽好用，也不适合泛用。
至于光、暗、水、火、冰、風、雷、地這八大自然元素中的暗系和地系。。。這兩個神秘的元素，幾乎沒有容易掌握的一階泛用法術，甚至在伊思瑞爾學院也沒有暗系的法師，地系的法師也隻有一位教授而已。
科林教授又翻開了放在講台上的一本厚重古籍，霍森知道那本是《附魔技術百科》。有許多認真的法師還帶了與這本内容完全相同的書，也像模像樣打開看了起來。
在課的前一段時間，科林教授和學生交流起附魔的基本規則與方法。
“請問，附魔可以附魔在哪些東西上面？”
霍森舉手想要回答，然而科林教授因爲面對着前方，沒有發現這位窗邊同學高舉的手，隻是請了一位後排的四階的高等法師。
那位身材精壯的四階法師回答道：“附魔可以附魔在任何可以儲存魔法的物品上，比如法杖、寶石、護身符、戒指、護腕、刀劍等等。”
“回答不錯！得一顆結晶。”科林教授從腰間的口袋中掏出一顆藍色的小元素結晶，揮舞着自己那根隻有1米長的短法杖，用法力将元素結晶當場從空中傳給了後排的這位四階法師。
拿到元素結晶石的四階法師開心地接過獎勵，小心地收進了自己的包裏。
科林教授提出第二個問題：“除了附魔法術，附魔還有什麽作用？”
一位女法師舉手搶答：“附魔還可以讓裝備、武器獲得不同的魔法效果，比如讓護腕獲得一層魔法護盾，讓一把長劍獲得火焰特效加成。”
科林教授笑眯眯地丢給這位女法師一塊藍色結晶石。
發完獎勵後，科林教授繼續提問：“附魔必須要哪些材料才能完成？”
一位胖胖的法師學生，三階魔法師，立刻舉手搶答，科林也請了這位前排的小胖來回答問題。
那位小胖年紀也是18歲左右，平時經常與霍森、穆恩一同上課，他站起來以後，說了一大堆東西，但偏偏漏了最重要的奧秘之塵，于是科林教授讓大家補充。
霍森堅持舉着的手終于得到了教授的眷顧，科林教授用短法杖指着霍森，讓他起來答題。
雷系的天才法師立刻起身回答：“還有奧術之塵和魔奧金棒。”
“不錯，天才的補充很到位。這兩個怎麽可以缺呢！”科林教授朝霍森豎起大拇指，但是并沒有給他獎勵。略有些不甘心的霍森坐了下來，看來隻有獨自答出難題才夠得上科林教授的獎勵标準。
不過科林教授稱呼霍森爲天才，也引起了幾位女法師的竊竊私語，正是因爲上學期在必修課程中的優異表現，霍森被人冠以的稱号。
科林教授拿出個紫色的水晶球來：“這是我問雷先生借來的法器，也是他的收藏之一，今天給你們展示一下法器的附魔。”
“---這個法器并非校長的專屬靈器，所以我可以附魔一個法術在這上面，但也隻能附魔低階的法術。”
隻見科林教授又拿出好幾個精美的盒子，仿佛手捧至寶般小心地擺在大教室的金屬台子上。
學生們都明白這幾個盒子的用處，裏面裝着科林教授最愛的一批玩意：，，等等。這些都是附魔過程中必需的材料。
科林教授從腰間抽出他專用的魔奧金棒，吸取出結晶材料中的元素之力，一邊神叨叨地撒上奧術之塵。科林教授運作之下，水晶球漸漸有了反應。。。
水晶球原本是透明的紫色，随着科林教授的操作，水晶球中的紫色越來越深，感覺這個法器有自己的意志，能夠感應并與魔法師互動。。。
不一會兒，水晶球就充滿了紫色發亮的能量，而且自動懸浮起來。
科林教授将水晶球懸浮在自己手心：“你們看，這個法器通過一次附魔，就成爲了我的專屬靈器，但是我有辦法讓它重新回到原來的普通狀态，不然的話，這個水晶球可就是一次性的物品，無法再演示給其他學生們看了。”
“而你們仔細看，我附魔的是。”
科林教授沒有拿法杖，隻是托住水晶球的那一隻手稍微用力，一道風刃術便奔湧而出，随後被佩斯晶石的防禦立場所吸收化解。
看到這一幕，底下的法師們一個個也激動起來，法器不但也能作爲施放法術的媒介，而且明顯法器所釋放出的比一般的更強大！
科林教授也非常得意，兩個小眼睛似乎放出光來：“法器是不是特别厲害？你們将來也會有的。今天重點是之前附魔的過程哦。”
底下的法師們一個個冰雪聰明，都知道教授馬上要提問了，已經提前舉起了手。科林教授頓了頓才問道：“誰來說說看，剛才我進行了哪些步驟？”
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