他直到最後時刻才想到，這則故事裏的各種靈異事件之間沒有聯系的原因是他們在山上所經曆的一切都隻是夢境。而那些被當成npc的、和他們一起出遊的老師和同學，居然都是鬼。
這個确實很難想到。不論是誰，都會把自己的注意力放在山上出現的各種靈異事件上。這也是李旭一直在努力思考這些事件之間有什麽關系的原因。雖然一直都沒有發現這些事件背後的共同根源，但他也沒去想這可能是因爲這些事件本身就不夠真實。
知道最後李清源說宋詞義說的話“好的不靈壞的靈”，李旭才猛然想到，他們經曆的好多事情都是在有人說了之後才發生的。
捉迷藏開始後，那個來找他們的女生的出現，是因爲李清源問爲什麽還沒人來找自己；道觀的出現，則是因爲李清源和宋詞義認爲這座山上應該有一個道觀或是寺廟；道觀裏出現了鬼火，原因很可能是宋詞義一直認爲這座山上會有鬼火；回到空地後，宋詞義有着爲什麽分開後再次就見不到，于是唐春雪就出現了；宋詞義擔心孟老師會出現，然後孟老師就從帳篷裏走了出來。而按照唐春雪的說法，她也是在對深山裏亮燈的房子印象很深之後，才看到了亮燈的房子的。
也正是因爲實在夢境中，所以他們所處的位置才會那麽不真實，地形會随意變換。唐春雪最初說她沒有消失而是李旭等人消失的時候，李旭是不信的。不過如果是夢境的話，那很可能就是他們的夢分開了。唐春雪進入了屬于她自己的夢裏，而李旭、宋詞義、李清源卻依然留在他們三個共同的夢境中。
從唐春雪的歸來來看，李旭現在甚至懷疑山裏的那些從背後叫人名字的鬼、鬼火、狐仙等怪談并不會真的殺死人，真正會殺死參與者的，是在捉迷藏遊戲中被找出來。這從劉捷的遭遇就可以看出來。
在躺着的幾分鍾裏，李旭把這則故事在自己的腦子裏又過了一遍，随後他拿起了手機。剛剛點開故事app，就有了微信視頻聊天的提示。讓他意外的是，這是唐音打來的。
猶豫一下後，李旭選擇了接通。
從背景來看，唐音這時正站在她們宿舍樓下。
“李旭，我聽夏姐姐說你們組今天要進入一個故事，已經結束了嗎？”上次唐音領着夏雪晗出現在學校裏，所以她現在也就不再掩飾自己作爲第三編輯組成員的身份了。
“結束了。”
“難怪你的臉色那麽差。怎麽樣？危險嗎？”
“嗯......還是挺危險的。主要是一直沒想到生路。”
“呃......沒事，出來了就好。我相信你一定可以的。那個......你能把故事發給我看看嗎？你也知道，我是新人，隻經曆了兩次故事，好多東西都不懂。所以就想多了解一些關于故事世界的内容。”
“這個......”
“沒事。你如果不方便就算了。你們這次的詛咒之物是誰得到的啊？是什麽東西？”唐音立刻換了一個問題。
“這個我真不清楚。因爲最後不是我找到的。”李旭這個是實話。他隻知道是宋詞義在孟老師的書包裏找到了詛咒之物，但詛咒之物是什麽，他卻不清楚。
“呃......好吧。那你先休息吧，剛回來肯定特别累。我每次都是。我晚一點再打給你。”
挂斷電話後，李旭想了想，給孫鷹發了一條微信。
孫鷹的回複超出他想象的快，他剛點開小說app，就收到了回複：
“在一般性的事情上，可保持合作。告訴她故事，但不說詛咒之物是什麽。孫。”
看完故事後，李旭發現，他們所遇到的先有了某種想法然後出現相應的事件的情況在捉迷藏進行當中很普遍，傅錢、陸蔚音他們也都分别遇到了。而故事最後，李紅霞跟在一個負責抓人的女生身後，這也證明了自己關于死路是在捉迷藏中被抓到的猜測。
而且不出意外地，這則故事中也有章評和段評。在捉迷藏遊戲剛開始的時候，就有一條段評懷疑抓人的是鬼。隻是作爲親身經曆者，李旭的注意力當時都放在了山上的各種靈異事件和空間詛咒上，根本沒有對這個遊戲本身給與太多的關注。
不過看到最後的時候，李旭愣住了。在故事的最後一刻，宋詞義完成了任務，唐春雪靠自己身上的詛咒之物撐了過去。而李清源卻在故事即将結束的時候，被鬼抓到了。
雖然僅僅隻是短暫的接觸，可以李清源這樣的退場方式，卻讓李旭難以接受。如果自己最後搶奪書包的動作在快一點，他是可以活下來的。
看着窗外的夜色，李旭不由得陷入了悲傷與自責的情緒之中。
……
“吉人天相，吉人天相。”
宋詞義本來打算先休息一個小時再看故事，不過看到手裏的那本手抄本的《唐詩三百首》，他迫不及待地打開了app。
“本次故事世界的詛咒之物——知識的傳承。作用：在朗誦書中的詩歌時，鬼無法對朗誦者造成傷害。實際效果與使用頻率及故事中鬼的強度有關。特别說明：本物品有使用時間限制，兩次使用至少應間隔十分鍾。且在同一個故事世界中，每首詩隻能使用一次。每使用30秒消耗推薦票5張。”
宋詞義這次因爲找到了詛咒之物，獲得了15張推薦票。再加上他之前的收獲，一共有25張。這也就意味着他接下來可以使用在兩分半的時間裏使用這本書。
他翻了翻這本書。雖然稱之爲“書”，但其實裝訂的很簡陋，是用自己用針線将白紙裝訂起來的，因爲時間久遠，紙張已經泛黃。不過看得出來，作者對這本書很珍視，不僅封面和封底用了兩張耐磨的兩張牛皮紙，而且書中的字迹也是非常工整的毛筆小楷。
摩挲着書頁，宋詞義仿佛看到了孟老師在昏黃的燈光下一筆一劃抄寫着《唐詩三百首》的情景。
他翻下書，整理一下衣領，站了起來，對着前方一拱手：“孟兄，這份浩然正氣宋某雖然受之有愧，但卻之不恭，收下了。閣下多多保重。” 14742/8066915