暫停時間，梅特德伊高中闆凳席。
主教練加裏奈特抓起戰術闆，擡頭快速掃一眼站前身前的斯特羅貝裏等人，下筆猛戳說道：“果斷！我們需要在接下來做到每個決定都很果斷，不要給對手太多的反應時間，不管進攻還是防守，一旦出現空位，一旦出現對抗，一旦遇到包夾，必須果斷執行！
我們的身體優勢并未發揮，我們讓對手打得太輕松，我們被對手掌控節奏…”
言談之間，梅特德伊高中五位首發的球員，下意識眼神亂瞟，無聲地進行交流：不是我們不夠果斷，是對手太變态，從沒見過那樣的打法，侵略性太強啦，半秒都不敢放松。
一個不留神，球就沒了。
斯特羅貝裏尤其郁悶：我也想玩身體對抗，但沒有機會啊，那家夥靈活度太高。
眨眼功夫，暫停結束的鳴笛聲奏響。
加裏奈特教練急匆匆地強調：“總之，要盯死那個家夥，即便他能把球打進，也要給他制造足夠多的消耗，就像去年總決賽湖人針對艾弗森，懂嗎？比賽要打40分鍾！”
斯特羅貝裏等人機械地點頭，腦子裏依然嗡嗡響，對于暫停布置的内容感覺很亂。
裁判給球鳴哨計時。
梅特高中後場底線開球發起進攻，頂着聖莫尼卡高中全場緊逼，艱難地把球帶到前場，轉而牛角陣型起手，銜接橫穿罰球線的‘艾弗森橫切’跑位，成功把蘇揚帶到左翼
右側肘區的擋拆随之發動，同步銜接左側肘區的順下沖筐牽扯，梅特高中充分利用霍普金斯和馬塞爾兩人身高優勢，終于把球投出手，打鐵之後又搶到進攻籃闆，頑強地補籃。
眼瞅籃球砸筐反彈入網，現場球迷趕緊歡呼呐喊，聽起來頗有一種安慰的感覺，就像是幼兒園的老師，誇獎一圈之後小朋友之後，對倒數第一名的小朋友說‘你也很優秀。’
比爾沃頓大笑：“我們球迷太有愛啦，擔心梅特高中被聖莫尼卡提前打崩潰。”
賈巴爾面露驚訝：“梅特高中在進攻端安排斯特羅貝裏之子盯住蘇揚，難得一見。”
這次梅特高中進攻，斯特羅貝裏把蘇揚帶到左翼，進攻卻是從右側發起，最大程度降低蘇揚破壞進攻的可能性，還主動給卡位阻擋和延緩蘇揚移動，太怕蘇揚沖筐形成協防。
主要連續四次搶斷，人都麻了。
場内攻防轉換。
蘇揚本想接球推進，可礙于斯特羅貝裏緊貼騷擾，加之準備讓隊友也打出亮眼表現，幹脆放棄接球，直接走向前場，忽然又想到可以利用斯特羅貝裏的緊盯，當即沖着趕到後場接球的羅恩比劃戰術手勢：打一個Double Drag爲基礎的變種，自己無球牽扯…
羅恩點頭表示明白，轉而沖着球隊其他人比劃提醒，聖莫尼卡高中一内四外起手。
蘇揚搶先跑到右側肘區站定，等到羅恩帶球跑過右側中線，立馬上提架牆做掩護，再走45度沖擊籃筐，而羅恩抵達弧頂，借助伊紮克掩護繼續往左，雙拖尾掩護形成。
左側區域空出來大片。
羅恩并未搶攻，而伊紮克給羅恩做完掩護，繼續跑到右側肘區，再度站定架牆。
蘇揚見狀立刻從腰位轉身反跑，借助伊紮克上掩護擺脫斯特羅貝裏，重回右側45度。
梅特高中那邊，斯特羅貝裏一時難以追趕，霍普金斯急忙換防延誤，而蘇揚平靜地站在右側45三分線，雙手叉腰，沖着傳球的羅恩偏頭示意：肘區的的伊紮克得到空位。
羅恩同步擡手擊地傳球，而伊紮克沖跑接住反彈而起的籃球，順勢起跳雙手暴扣。
13比2，聖莫尼卡高中依然高效。
球館内響起真正的歡呼。
約翰伍登滿臉贊許：“蘇揚懂得如何利用對手的防守策略，這次進攻他完美地發揮牽扯作用，梅特高中的隊員隻要想防守他，就會被他牽扯出輕松的得分機會。”
科比接話：“如果剛才那個中鋒沒換防延誤，蘇揚可以接球出手大空位三分。”
奧尼爾滿臉難以置信地表情：“怎麽會這樣的球員？進攻端球風可以勁爆華麗，也可以簡潔高效，防守端能頂比他更壯的家夥，搶斷預判像是開啓俯視視角，時機判斷更是準到分毫不差，關鍵無球在手也能發揮極大作用，無球啊！無球啊！希望他早點進入NBA！”
連續兩個‘無球啊’，科比聽得直瞪眼，心想：我無球其實也很吊，暗示誰呢！
言談之間，梅特德伊高中繼續打雙高戰術，成功造成投籃犯規，兩罰全部命中。
場内攻防轉換。
蘇揚接球緩緩推進，眼瞅斯特羅貝裏依然惡狠狠地盯着自己，當即舉手拍腦袋。
按照聖莫尼卡高中約定的戰術動作代号，要打Double Drag+ Post Split系列戰術，具體來說，依然是雙拖尾掩護起手，隻是持球發牌的人從三分線外，轉到右側肘區。
那般戰術未來的勇士經常打。
蘇揚興起決定當一回庫裏。
歡呼聲中，湯米和伊紮克在弧頂區域一左一右站定，羅恩和伊紮克蹲左側底角。
蘇揚帶球跑過中線，假意往右強突，騙到斯特羅貝裏後撤，立馬推球沖向弧頂，連續借助湯米和伊紮克雙拖尾掩護，成功擺脫斯特羅貝裏幹擾，而伊紮克趁機下沉到右肘。
眼瞅陣型落成，蘇揚甩手把球傳給外彈到右側45度三分線外的湯米，緊跟着起步沖過去，而湯米把球再傳右側肘區的伊紮克，同樣轉身跑向蘇揚，兩人在弧頂交叉掩護。
梅特高中那邊，斯特羅貝裏和得分後衛邁爾斯西蒙，按照主教練加裏奈特暫停時的布置，優先盯防延誤蘇揚，而湯米乘機擺脫防守沖筐，蘇揚則揮手提醒以伊紮克傳球。
砰！籃球撞擊地闆反彈。
高速沖筐的湯米接球，順勢噌噌猛沖兩步，輕松地打闆上籃得分。梅特德伊高中的弱側補防根本來不及啓動，從蘇揚和湯米交叉掩護，再到湯米接球沖筐，還不到兩秒鍾。
球館内歡呼聲再響。
眼瞅聖莫尼卡高中15比4領先，球場另一邊的馬特巴恩斯感歎：“這兩支隊伍的實力明顯在不同級别，一支高中隊伍究竟是怎麽練出如此高效的戰術跑位？真全靠蘇揚？”
本霍蘭德教練微微聳肩：“試想你自己球技無敵，打遊戲也很厲害，還能寫出旋律極佳的歌曲，又樂于幫助同學，你認爲自己能有什麽樣的領導能力？誰會不服你領導？”
馬特巴恩斯也聳肩：“我根本沒見過那樣的球員！隻有電影中才有那樣的人…”
言談之間，場内梅特德伊高中投籃打鐵。
聖莫尼卡搶到籃闆反攻。
蘇揚拿球推進，眼看斯特羅貝裏眼神要殺人一般，轉而把球傳給羅恩，加速沖到前場弧頂區域，伊紮克分立左右，等到羅恩帶球跑過中線，直接跨步上前站定，架牆做掩護。
還是拖尾雙掩護起手，但沒有像之前那樣急速沖筐，而是轉身架牆再做掩護，擋住梅特高中的霍普金斯，移動能力還算優秀的伊紮克當即扭胯變向直沖籃筐，羅恩同步傳球。
哐當一聲，扣籃得手，17比4。
聖莫尼卡高中同個戰術起手連打三次，蘇揚連續三次沒碰球，卻促成球隊得分。
轉過來，梅特高中已然心緒大亂，匆忙之間搶攻打鐵，聖莫尼卡高中搶到防守籃闆發起反擊，蘇揚無球徑直跑向左翼，卻吸引梅特高中大量防守，卡爾文走中路上空籃得分。
那般離譜得分，梅特高中局面徹底崩潰。
半場比賽轉眼打完，聖莫尼卡高中42比18領先，結果近乎失去懸念。
兩隊球員各自回到更衣室休息，播音員高聲介紹吉米福克斯和snoop登場表演。
本來已經寫好破包夾的爲主題的章節，臨到發布感覺節奏不太好，改把無球組織放到前面，重寫一章耽擱了，淩晨的更新看情況，沒有就放到早上九點。開新書，前期有點患得患失，順便求票。
(本章完)