“我曾說過‘少壯不努力……’”王周繼續跟在場的六千餘人在互動。
當然不止是現場的六千餘人，還有直播間的兩千餘萬在線的觀衆。
“‘老大徒傷悲’！”
随着王周的互動，現場響起衆人的回應。
而直播間的彈幕‘老大徒傷悲’瞬間就刷屏，将整個周播間占滿。
“我還說過‘三人行……’”
“必有我師焉！”
“我還說過，‘擇其善者而從之……’
“其不善者而改之！”
“再來，是故弟子不必不如師……”
“師不必賢于弟子！”
……”
就這樣，王周先與鸢高的師生們做起了簡單的互動，将他之前所提到的一些關于勸學方面的詩詞進行了一次小小的回顧。
正是在王周的小小互動下，讓這些古詩詞變得熠熠生輝，更好似擁有了生命一般。
雖然王周什麽多餘的話都沒有解釋，但是在場的所有的人都能夠更加清晰的感知到這些美妙的文字中蘊含着的真理和大道，讓他們都生出了萬般感觸。
“好！首先我聽到你們對我的回應，我很開心，真的很開心……”王周停下與衆人的互動，不由很感觸的說道。
王周說的是實話，也是他内心最真實的感觸，他萬萬沒想到鸢高的師生能夠将他之前直播間說過的幾篇文章和文字說的如此的熟稔，這讓他真的很開心。
“謝謝你們！”王周朝着台下衆人微微鞠躬，表達了他内心的喜悅和感動。
“謝謝王周老師！”
台下的衆人都異口同聲的大聲回應，他們同樣是發自内心的感觸，都是他們内心最真實的想法。
直播間的觀衆也都紛紛在評論區發表了他們的看法和内心最真實的感受。
王周的這幾篇文字讓他們受益良多，對于學習有了更加清晰的，深層次的認知。
……
“那麽……接下來，我要跟大家一起分享的是《學而》！”
王周昨晚梳理思路的時候，覺得記憶中那篇《論語》‘學而篇’是最适合今天課堂上分享的。
正是有很高的匹配度，王周才會将這篇《學而》單獨拿出來，就是爲了跟衆人一同分享，一起來品味文字的美妙。
“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不愠，不亦君子乎?””
王周緩緩的念出來。
而他說完，現場的鸢高師生以及直播間的觀衆都一臉的懵，他們都不知道王周到底說的是啥，畢竟當初的念出聲，并不知道文字……所以他們很難去評判什麽的。
王周在表達這些的時候很深情，内心對這篇“學而”有着很強的感知和文字的敬畏。
“王周老師，能不能麻煩您幫我們寫出來，我們光聽，不知其意，而且也不知您說的是哪個字？”這時候，吳校長舉手，并跟王周提議道。
“贊同吳校長的提議。”
“贊同+1”
“贊同+10086”
……
吳校長不說還好，一說頓時引來現場鸢高師生以及直播間無數觀衆的支持和力挺。
他們也都是這樣想的，當然更多的人是想現場感受王周那墨寶的魅力。
王周微微一笑，點點頭，他其實也早就準備好了。
“那咱們就用闆書，在黑闆上用粉筆來寫，這樣子省事，也容易去溝通。”王周看着台下衆人，朝正拿着宣紙走上來的周豆豆他們擺擺手，示意他們自己不用宣紙，他要用的就是粉筆在黑闆上呈現。
“這……”吳校長很期待王周能夠将他今天的分享呈現在宣紙上，留下一副字在鸢高，可若是王周用粉筆在黑闆上呈現，那效果和收藏的意義就沒了。
吳校長有點小小的不甘心，他可不想就這樣……
“王周老師能否爲鸢高留下一幅字？畢竟能夠……”
吳校長開始争取。
而台下的師生們也都大聲的回應着，都在幫鸢高來争取到王周的一幅字。
“吳校長請聽我說，首先我之所以用闆書是效率高，速度快，不需要耽誤太多的時間，至于将這篇文字寫成一幅字，那等這堂課結束，我再單獨寫一幅如何？”王周如何不明白他們的想法，此刻随即笑了笑道。
對于王周而言，他經曆了好幾次的直播課堂，他也清楚很多的院校都想要的是他的墨寶，很顯然鸢高也同樣是這樣想的。
當然别的人想索要這幅字，王周不見得會理會，但是鸢高不同，隻要是鸢高不提出特别過分的要求，他都是會答應的，這點王周是可以肯定的。
“呃……那真是太好了！”吳校長聽到王周的回複，當即一愣，随即就激動的笑了起來。
在場的鸢高師生也都聽到了王周的話，也都紛紛附和，很顯然他們也都很開心。
王周能爲鸢高留下一幅字，這個首先是很有現實意義和價值的。
王周的字留世的不多，且都被收藏，而沒有在市面上流通，這就意味着王周的墨寶是有價無市，很有價值和收藏意義的。
“謝謝王周老師。”吳校長再次代表鸢高表達了對王周的感激。
其實王周真的可以沒必要理會他什麽的，但是王周卻能夠給足了他們面子，這讓吳校長等校領導不得不表達對王周的感謝。
現場再次響起熱切的掌聲。
……
王周沒再去多說什麽，而是轉身拿起粉筆，開始在黑闆上寫下了這一行字。
“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不愠，不亦君子乎?””
台下的師生透過大屏可以清晰的看到王周在黑闆上寫下的這一行字，并一起默默的念出聲。
雖然每一個人的聲音都很小，聲音也都控制的不大，但果不住人多，他們這麽多的人在一起誦讀，還是讓整個大禮堂彙聚成一波共鳴。
“這句話什麽意思？”王周将這段話寫完後，将粉絲捏着，然後看着台下的衆人問道。
衆人都沒有說話。
這時候，有一位語文老師舉手。
現場的助理忙将話筒遞了過去。
“王周老師好，我是高三四班、五班的語文老師，我叫臧運成，我覺得這段話的意思是這樣的，學習後經常實踐所學的知識，不也很令人愉悅嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？别人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？“
王周聽完他的話，不由鼓掌。
現場的一衆師生也不知道對錯，但是王周既然鼓掌，那他們也都跟着鼓掌。
掌聲響徹大禮堂。
直播間的衆人也都紛紛點贊，同時評論區也開始熱議起來，很多人也将他們的看法和解說在評論區表達。很多人的感悟都是很不錯的。
王周很開心，至少這麽多人一同參與，一起來溝通這些……
“還有誰？”王周再次朝着台下衆人問道。
“我來！”這時候，又有人站起身，舉起手。
“王周老師好，大家好，我是鸢都一中的語文老師，我叫單俊彩，我覺得這段文字的意思應該還要有深度一點。”
“自己的學說，要是被社會采用了，那就太高興了；退一步說，要是沒有被社會所采用，可是很多朋友贊同我的學說，紛紛到我這裏來讨論問題，我也感到快樂；再退一步說，即使社會不采用，人們也不理解我，我也不怨恨，這樣做，不也就是君子嗎？”
“這是我的看法，并不見得是對的，隻是說出來供大家一起參考和品味，共同學習，一起進步。”
王周再次鼓掌。
現場也随之跟着鼓掌。
王周同樣沒有表達什麽。
“還有嗎？”王周再次看向現場的鸢高師生，他很期待有人會繼續表達他們的看法。
很快，又有四五個老師，還有兩個學生舉起手，這讓王周對這兩名學生點贊。
他們能在這個場合下還舉手表達内心的感受，這就已經是很了不起的事，很多人雖然也有自己的想法，他們卻不敢舉手。而有些人之所以敢舉手，但是卻沒有真才實學。
而既有真才實學，又敢舉手分享的，絕對是值得讓人稱道點贊的。
……
“好，讓我們再次将掌聲送給他們。感謝他們的分享……”王周率先鼓掌，同時提醒在場的鸢高師生一起爲他們的精彩分享點贊鼓掌。
“他們的分享很精彩，我受益匪淺，感同身受……在這裏我就不再做其他分享，你們可以自我去解說！”
“但是我要說的一句話是，我們一定要做到以學習爲樂事，做到人不知而不愠，學而不厭、誨人不倦、注重修養、嚴格要求自己。”
王周說完，掌聲再次響起。
王周這句話簡直就是畫龍點睛，讓在場的衆人都受益匪淺。
王周拿起粉筆，轉身繼續在黑闆上寫起來。
“其爲人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其爲仁之本與？”
随着王周的書寫，現場的鸢高師生以及直播間的将近兩千五百萬粉絲都在默默的跟着念，同時内心都在試着解讀這幾行文字。
很顯然，王周是不打算将真正的文字意思跟他們去一個字一個字的扣字眼，而是去讓衆人去自我斟酌，自己去品味，這才是王周真正想要的。
“有沒有人分享？”
王周将手中剩下的粉筆頭扔進籃子裏，然後看向台下的衆人，淡淡的笑着說道。
現在在場的衆人都已經習慣了，因爲王周剛開始已經用了這般套路，所以……
吳校長第一個舉起手，他在王周寫完，内心就已經蠢蠢欲動，他有着自己的内心想法。
現在是現場直播，要是鸢高表現的太差強人意的話，那面對整個直播間那麽龐大的人群，對鸢高的聲譽而言也是不好的。
當然對于這些，吳校長他們并不懼，他們也相信王周有分寸，不會讓鸢高難看的，這點自信他們還是有的，也是會相信王周的。
助理忙将話筒遞過去。
吳校長起身，看着黑闆上的這行字，不由深吸口氣，然後緩緩開口。
“我覺得這段文字想要表達的是這個意思，人們如果能夠在家中對父母盡孝，對兄長順服，那麽他在外就可以對國家盡忠，忠是以孝弟爲前提，孝弟以忠爲目的。在家中實行了孝弟，統治者内部就不會發生“犯上作亂”的事情；再把孝弟推廣到勞動民衆中去，民衆也會絕對服從，而不會起來造反，這樣就可以維護國家和社會的安定，長治久安。”
王周朝吳校長豎起大拇指。
“不愧是我們鸢高的校長，吳校長的解說很到位，我沒什麽好補充的，唯一要說的就是……伱們可的掌聲現在可以響起來了。”
随着王周的話音剛落，現場響起熱烈的掌聲。
很顯然，他們都對吳校長這番解釋點贊，此刻他們都去細細品味，确實是這麽回事兒。
直播間的評論區也熱鬧的很，他們都在發表自己對這段文字的理解，同時也有人對吳校長做了評價。
“吳校長不愧是吳校長，确實是厲害。”
“吳校長這番解釋一出，别人也沒得需要去說的，畢竟這已經說的很詳細和全面的解說。”
“這是别人家的校長啊！”
“鸢高，我們永遠的母校！”
“鸢高吳校長，一戰成名！不愧是鸢高的領頭羊，在境界和覺悟方面就不是尋常之輩能比的。”
……
吳校長這一刻也徹底出名了，在兩千七百餘萬的在線人數，他真的是一戰成名。
“還有沒有人要補充的，或者是有什麽其他的解說？”王周看向現場衆人的目光，不由開口詢問道。
現場頓時消停，沒人舉手。
他們此刻也都認同吳校長的說法，沒有人舉手，也沒有人再去表達什麽。
“直播間的朋友們呢？有沒有什麽其他的說法和見解？”王周看向負責直播間的周豆豆他們，不由開口問道。
“王周哥哥，直播間的評論區這一刻崩了，沒人評論，除了附和吳校長的這一番的解說。”
周豆豆說話不卑不亢。
“好。”
王周點點頭，很滿意在場的和直播間的觀衆他們的态度，其實不止是王周認可吳校長，其他的人也都是在認可吳校長的。
(本章完)