于是彭嶽便帶着他那支經過嚴苛訓練的火铳隊，信心百倍地出發了。本來他還想帶火炮，但仔細想想，運送實在是太麻煩，而且既然是打倭寇，他們善于流動作戰，應該也用不着這玩意兒，因此就沒有帶。
不過這中間還鬧了一個小笑話，那就是彭嶽準備帶一個人和自己一起去，當然這不是指“家事”，所以這個人指的自然不是仇青歌，而是一個名耀千古的民族英雄——戚繼光。
但是當彭嶽向朝廷請求，自己要帶戚繼光一同去時，朝中大臣皆表示愕然，不是因爲彭嶽肯提拔這麽一個小官，而是因爲…大家都不知道戚繼光到底是誰…
于是在翻完吏部和兵部的名單後，大家才終于知道，這個戚繼光之前在薊門幹了三年的指揮官，現在正在山東****的武官呢。
于是在彭嶽的建議下，戚繼光就被光榮地調入浙江任職了，不過這也沒什麽人注意，畢竟戚繼光現在，還是個不入流的角色。
彭嶽臨走時，還交代了徐階一番：我現在不中用啦，朝廷的事隻能靠你啦！
徐階對此，也隻能在心裏苦笑了：這兩年你管過我麽？現在你走了，我一個人能幹什麽啊！要我一個人對付嚴嵩？臣妾做不到啊！
不過做不到也要做，彭嶽是真的走了，而且是走得遠遠的，不知道什麽時候才能回來呢。
但就在彭嶽不急不慢、趕往浙江的路上，東南那裏卻發生了一件大事，故事的主角是嚴嵩的幹兒——趙文華。
原來前一陣子鬧倭亂的時候，已經升任爲工部侍郎的趙文華，本着取皇上寵信，便自己發财的原則，向朱厚熜上陳了備倭七事。
當然，這個趙文華出了貪污腐敗拍馬屁外，還真沒有什麽太拿得出手的才能，因此他的建議，看起來就跟笑話似的，什麽祭海，請皇帝信齋醮啊，雖說可笑，但朱厚熜偏就吃這一套，所以說能夠揣摩上司的心理，是有多麽得重要。
嚴嵩逮着這個機會，自然也要爲這個幹兒子遊說一番，然後在嚴嵩的撺掇下，趙文華便光榮地去東南祭海了。名爲督查軍情，實則沿途索賄，然後父子倆分贓。
可是趙文華實在不是個能閑得住的主，祭完海後，他還真以爲自己有兩把刷子，于是他想要摻和一下抗倭大計。
但令趙文華無奈的是，張經根本就不鳥他，原因也很簡單，張經是個直臣，瞧不起趙文華這類人，再加上張經官大資曆老，自命爲督軍元帥，當然有底氣不理趙文華。
可趙文華偏偏就不服軟，要說在京城給嚴嵩當兒子也就罷了，出了京城你們還不都得把我當爹？怎麽能這麽對我呢？于是趙文華就自恃爲欽差大臣，也和張經對着幹。
不過他發現自己實在是很孤立，因爲那個浙江巡撫李天寵也不愛搭理自己，這怎麽能行呢？你就是個四品官，雖說我現在是在你的地盤吧，可你這樣也太欺負人了！
于是趙文華發出了自己的大招：我告訴我爹收拾你們！
不過他很快就收到了他幹爹的回信：這個張經不好惹，能不惹最好不惹。
收到回信的趙文華一臉沮喪，但他是不會輕易放棄的，于是他便本着治不了你也惡心死你的原則，就賴在浙江不走了，順便找機會尋張經的短處。
過了一陣子，堅持不懈的張經，終于找到了破綻，也就是前面所說的嚴嵩接到的那封奏報：倭寇大舉侵犯。
更令趙文華欣喜的是，張經竟然按兵不動，這不是主動送自己把柄麽？于是趙文華裝模作樣地找到張經：張大人爲何還不發兵啊？
一如趙文華所料，張經仍是冷言冷語，所言不祥。要的就是這個效果，于是張經忙向京城上疏：張經坐視倭亂，經自己反複催促，就是不出兵，一句話：拿着朝廷的錢，卻不幹該幹的事。
對于趙文華的所作所爲，張經一點也不擔心，反而是成竹在胸，因爲他有着自己的打算。
原來張經知道那些倭人戰鬥力實在強悍，憑自己手底下這些人，是絕對打不過他們的。這又不是張經不自信，而是擺在那裏的客觀事實。
舉個例子，就是前一陣子那場騷亂中，有四十多名倭寇從浙江平湖入境，一路燒殺搶掠，最後竟然到了南京城下，才被大軍剿滅，可此時大明已經死傷了三千餘人了。
這不是明軍太弱，實在是倭寇太強，因爲他們都是日本浪人，這個浪人不是指浪蕩的人，雖然說他們放着日本小島不呆，非得跑到我大中華的國土來，确實是挺浪的吧…
他們都是經過特殊訓練的佩戴武士刀的日本武士，在日本國内都有很高的地位，比如他們在日本遇到哪個平民不尊重自己，就可以一刀殺了他而不用負責任。按說有那麽高的地位，也不應該跑到中國來搗亂，但誰讓人家現在那個小島上又窮又亂呢？
當然，人家不光地位高，功夫也好，而且腦子一根筋，崇尚什麽武士道精神，一打起仗來就不要命，沒事還愛搞個切腹自盡，應該算是一群有點輕微神經病的特種兵了。
面對這麽一群人，張經隻能采取以狠對狠的方式，從别處調兵。從哪裏呢，就是從他之前任職的兩廣調兵，掉的兵也不普通，是一個同樣特殊的群體——狼土兵。這些兵大多是少數民族，當時還沒什麽文化，也不會說什麽普通話，性格也是好勇鬥狠，最重要的是，他們和那些日本浪人有一個共同點：打仗玩命，戰鬥力十分剽悍。
這就夠了，張經相信，隻要狼土兵一到，自己就穩操勝券，因此趙文華的那封奏報，也就沒有了意義。
按說張經的判斷是沒錯的，但他低估了趙文華的整人水平，因爲趙文華在向朝廷上奏疏的同時，也給他幹爹嚴嵩寄去了一封信…(未完待續。)手機用戶請浏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。