回了平安裏，找了家酒樓請何老一行人吃飯。
酒過三巡，菜過五味。
吃完過後，夜已深。
一行人出了酒樓，到了平安裏路口，餘華二人和何老師傅道别，問了費用，墓位三十五塊大洋，白事香燭紙錢等等十塊大洋，其餘費用不收，共計四十五塊大洋。
約定明日上門結清費用，别了何老等人，二人往金果胡同而去。
到了家，進門，正堂内回歸曾經的模樣，餘清河遺像擺在中間。
取出三根香點燃，插在香案上，鞠了三躬，幾乎精疲力盡的餘華，轉身面朝徐銳：“銳子，你先去休息吧，我去學習了。”
餘清河出殡之事了結，餘華終于可以抽出大量時間來專心學習。
學習永遠是處于第一位的。
時不待我，隻争朝夕。
他沒有一絲時間可以用來浪費。
“老爺，您不休息一下嗎？”徐銳望着滿臉疲倦的餘華，關心道。
“不用管我。”
餘華揮了揮手，拖着疲憊的身軀，一步一步走向卧房，進門拉下草繩開關，打開電燈，坐在書桌前翻開算學教科書，回到上午停留之處——解析幾何。
解析幾何。
這是智慧與難度的集合體，學生一般稱之爲最猥瑣的穩定型難題。
沒辦法，解析幾何的題目，無論是最簡單的直線，還是難度中等的三角形和圓，計算過程極其複雜，且計算量極大，層層推演，任何計算步驟錯了，就無法繼續寫下去。
費精神，費墨水，費草稿紙。
這可是高中階段聞名的重點難題，後世參加高考時，餘華看了一眼就頭痛，直接放棄。
帶着身體的疲倦，懷揣着一顆求知的心，餘華沉入了學習之中。
解析幾何直線，第一小則——
直線之傾斜角及斜率。
傾斜角：直線朝上之方向與X軸正向之夾角，通常記爲α，範圍爲【0，π）;當直線是水平線時，規定α=0。
斜率亦稱角系數，表以平面直角坐标系中一條直線對橫坐标軸之傾斜程度之量，當傾斜角之正切值，K=tanα;當α=π/2時，稱直線斜率不存在;
當直線l與X軸平行或重合時，規定α=0，當α≠π/2時，斜率K=tanα，當α=π/2時，斜率K不存在。
需注意之重點，每一條直線都有一個正确之傾斜角，體現直線對X軸正向之傾斜程度……
細細讀閱關于解析幾何前期基礎階段的知識點，盡管身體疲倦不已，可餘華依舊很快進入熟悉的忘我狀态。
整個人極其專注，仿佛不會受到任何外物的打擾，一個個複雜且晦澀難懂的知識點逐漸被理解，在腦海裏轉變爲立體而直觀的數學符号，再根據規律演變爲數學公式。
這是一種常人難以理解的快感，餘華隻感覺自己在數學大海裏遨遊，如同一隻海豚般歡快遊動，時而轉圈，時而浮上水面吐出一口水汽，再猛地蹿向海底。
舒服。
暢快。
甚至有一絲快感。
解析幾何之直線内容輕輕松松，解析幾何之圓大步而行，解析幾何之橢圓小小磕絆，解析幾何之雙曲線……
結合前身原本就學過的算學知識，現如今，餘華的學習效率和進度極其客觀。
時間不知過去了多久。
窗外寒風呼嘯，屋内寒冷無比。
雙眼注視着眼前的雙曲線題目，餘華面容嚴肅，眉宇微皺，額頭滲出一層汗水，再無先前的意氣風發，這是一道非常有難度的雙曲線題目。
已知雙曲線x/9-y/16=1的左、右焦點分爲别F1F2，若雙曲線上一點P使∠F1PF2=90°，則△F1PF的面積是多少。
主要内容是雙曲線焦點三角形面積求解，由普林斯頓大學教授爲中學生編撰的教材題目，面積公式和原理不難，一進入實戰，就很難了。
餘華已經算了四遍，桌案上的草稿紙已經堆了十幾頁，還是沒有算出來。
不是算出來的答案不對，而是根本沒算下去。
“奇怪，難道是我思路有問題？換個角度求解，似乎可以這樣……”餘華揉了揉略微腫脹的額頭，右手握着鉛筆，再度算了起來。
根據雙曲線焦點三角形公式S=bcot(θ/2)，根據雙曲線的定義有：‖PF1｜-｜PF2‖=6。
兩邊平方得：｜PF1｜+｜PF2｜-2｜PF1‖PF2｜=36。
由勾股定理可知：
∵，｜PF1｜+｜PF2｜=｜F1F2｜=100
∴，｜PF1‖PF2｜=32
∴，S=1/2（｜PF1‖PF2｜）=16。
“呼，好像沒錯，應該就是十六，終于算出來了。”餘華放下鉛筆，望着密密麻麻的草稿紙，心中終于松了一口氣，伸手擦了擦額頭冒出的汗水，心中成就感油然而生。
成了。
以前最讨厭和最不喜歡的雙曲線焦點三角形，基本掌握了，今天算學教科書進度拉了一大截，可喜可賀。
休息半分鍾，餘華沒有繼續動筆學習，他已然從極其專注的忘我狀态退了出來，重新看了一眼算學教科書，果不其然，上面一系列知識點全都變得晦澀抽象，一時之間難以理解。
再看一眼草稿紙，上面寫着的雙曲線焦點三角形題目，變得晦澀難懂起來，整個計算公式和過程令餘華看的眼花缭亂，與半分鍾之前如有神助的狀态相差甚遠。
诶，面積是多少？
等等，左右焦點F1和F2怎麽算來着？
看了兩眼，餘華感覺腦袋有些混亂，丢掉鉛筆，選擇遊戲，擡手看了看手表，深夜十一點半，已經過去四個小時，心中思考：“我已經到達極限，腦袋反應遲鈍，還有一種缺氧的感覺，學習時間四個小時，加上今天上午學習的兩個小時，總共六個小時。”
六個小時。
這是餘華測出來的大概數據。
經過昨天到現在的學習，餘華發現學習時的那種忘我狀态，在大腦正常的時候就會出現，這種狀态之中，他感覺自己仿佛掌握一切，置身知識構成的世界，享受來自于知識的洗禮與灌輸，各種靈感不斷冒出，可以讓他感受到數學的快樂。
但随着大腦漸漸使用過度，産生疲倦，直至缺氧到達極限，自己就會從這種狀态裏退出來。
這時候，數學的快樂，一瞬間就會扭轉爲來自數學的折磨。
什麽快樂和舒服？
一邊去。
經過今晚的測試，一天時間，這種忘我狀态大概能維持六個小時左右。
(本章完)