“錯了！”
“大錯特錯！”
吳關環顧一周，忽然出聲。讓不少學生吓了一跳。
他沉聲道：“你們覺得民樂不行，那是因爲你們層次太低，無法感受到民樂的美妙。我華夏上下五千年，大隋時代縱橫千年，創下了何等璀璨的文化？”
“華夏民樂更是在這千年中達到了鼎盛，而西樂才發展多久？民樂怎麽就能被西樂超越了？不是民樂不行，而是你們不行！”
他侃侃而談，聲音帶着銳氣。
氣勢如虹。
“你們想想，我們哪一種樂器比西樂差了？無論是其種類、還是音域、還是底蘊，幾乎全部碾壓西樂。西樂才多少種？民樂又有多少樂器？古琴、古筝、箫、笛子、二胡、唢呐……其種類多達數百，豐富程度，一個人一生都研究不完。”
“民樂一直都在那裏，它并沒有衰退，衰退的是我們的人心！”
吳關聲音滾滾如雷。
撞入了每個學生的心靈深處。
民樂沒衰退。
衰退的是人心！
這句話，猶如一根針，狠狠刺入了在場每個學生的内心。不少學生表情變得複雜，有許多人欲言又止，可見到台上氣勢壓迫的吳關，到嘴的話又咽了回去。
随着時間的推移，一些學生将這裏情況傳播了出去。
“快來上課，有帥哥。”
“天哪，新來的助教發飙了。”
“速來！”
“速來！”
短短幾分鍾，不少學生紛紛湧入了階梯教室。
對于這種情況，吳關視若未見，繼續喝道：“你們覺得西樂是高雅藝術，大部分民樂是俗氣藝術。敢問哪裏俗了？你們覺得俗，是因爲你們對曆史不了解，對我華夏史詩一無所知。
舉個例子：
古筝、古琴，這些樂器在古代可是宮廷、權貴使用！代表着優雅、權勢、地位。
至于編鍾，更是國之重器，隻有皇宮大典禦用，其大氣磅礴的聲音，哪種西樂能比？
當然，你們或許覺得這些樂器隻是少數。諸如：笛子、箫、二胡，這些才是民族樂器的普通表現，代表着華夏的街邊文化、地攤文化。
你們覺得别人在拉小提琴，而你卻在拉二胡，擡不起頭來？
你們覺得别人在吹管弦樂，而你卻在吹唢呐，擡不起頭來？
真的是這樣？錯的離譜！”
階梯教室的學生已經越來越多。
吳關的聲音同樣越來越大，在偌大的階梯教室震蕩。他直接将教科書扔到了一遍，目光盯着教室裏的學生，身上仿佛綻放着絢麗的光芒。
學生們一個個都呆滞了。
許多人良久後才反應過來，開始瘋狂敲打着手機。
“快！快來！”
“新來的老師瘋狂了。”
“好猛。”
“……”
又有一名女學生舉手。
吳關停下話匣，開口道：“這位女同學，你有什麽見解？”
女學生臉色有些微紅，定了定神才道：“吳老師，您剛剛說的許多話的确有一定的道理，但有些話我卻不敢苟同。”
“哦？願聞其詳。”
吳關微微一笑，平靜道。
女生道：“您剛剛說，别人在拉小提琴，我卻在拉二胡。别人在吹管弦樂，我卻在吹唢呐。這種事情會讓我們擡不起頭來。這說的不是事實嗎？
不說唢呐，一吹就上路。這種樂曲，在各種正式場合簡直就是大忌。更不要說登上音樂廳等各種大雅之堂了。”
說到這裏，教室裏哄堂大笑。
顯然大家都對唢呐這種樂曲了解頗深。
女生繼續道：“至于二胡，我想包括您在内的各位，聽到這種樂曲，腦海中第一時間出現的應該就是一個老人家獨自在街邊拉二胡的形象吧？我不是貶低民樂，而是民樂就是如此，許多時候它真的難以跟西樂相提并論。”
“沒錯。”
“說的在理。”
“是啊，這才是民樂衰退的根本原因。”
“大家都會追求更好的。”
學生們紛紛點頭。
此刻，階梯教室裏已經有了兩百餘學生，恐怕這是民樂大課以來，第一次有如此多的學生來上課。
教室裏熱鬧一片。
吳關看着一個個學生聽完女生的話後，眼裏流露出來的認同。
他心中喟歎一聲，開口道：“各位同學，我不提其他的民樂器，我且問一句：二胡在你們心目中真的就是那個形象嗎？”
“是！”
衆人齊刷刷出聲。
開玩笑，一拉二胡的還能有多高大的形象？
這不是诋毀。
這是事實。
吳關語氣平靜：“同學們，你們還記得我剛剛說的一句話嗎？樂器無好壞，人心有高低。任何一種樂器隻是一種工具，它用的好不好，卻是要看人本身。若是你們覺得一件樂器有了等級之分，那隻能證明是你們的内心有了成見。”
女生不認可：“老師，您說的看似道理，可我還是不贊同。就拿二胡來說，您如何能改變大家心目中的固有形象？至少在我看來，二胡真的上不了台面。”
“是嗎？”
吳關盯着女生，忽然笑了。
所有學生看着吳關的笑容，彼此面面相觑。
下一刻。
隻聽到吳關輕喝道：“作曲一班班長在嗎？”
“老師，我在。”
教室右邊，站起來一名男生。
吳關看向他，聲音滾滾：“樂器！拿來！”
男生一呆，問道：“老師，什麽樂器？”
吳關：“二胡！”
“是。”
男生連忙答應，然後馬上跑出了階梯教室，朝着樂器室跑去。
而他身後。
整個階梯教室爆發出了巨大的嘈雜聲。
“什麽情況？”
“我天，這個意思是，吳老師要演奏二胡？”
“難道……”
“不敢置信。”
“大新聞！大新聞！”
階梯教室裏的學生，心中全都生出一個念頭，這個新來的助教，莫非是想要演奏二胡，來印證他剛才的說法？
可是，他們絞盡腦汁，發現幾乎所有的二胡曲子全是遲暮哀怨的旋律，幾首輕松一點的樂曲也是緩慢、聽起來要死不活的調調，隻有老年人才能欣賞得來，吳關想怎麽改變他們的固有印象？
至于吳關會二胡，誰也沒有意外。
一個助教老師，若是連二胡都不會，能當民樂課助教？
無數的學生紛紛湧入教室。
甚至許多周邊上課的學生，全都翹課來到了這裏。
不多時，階梯教室人氣已經爆滿。
也就是胡坤沒有在這裏，否則這位民樂老師怕是會目瞪口呆。什麽時候，民樂課也能如此受學生歡迎了？
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