……
燕七才不會說實話：稠麻料子就是我督制的，怎麽會不認識？
那樣多無聊？
燕七笑了笑：“我火眼金睛啊。”
切！
衆人一片噓聲。
尤其是王恒和李樹這倆貨，眼睛都斜視到了天上去。
還火眼金睛，不裝叉你能死啊。
國平人又問：“這位公子，我的服飾的确是綢麻布料，這也是皇家學院特定的休閑衣服，非是我們故意僞裝。但是，僅憑這一點，不足以證明我們的身份啊。請問公子，你必定還有其餘的參考吧？”
“那是自然！”
燕七道：“第一，你們一口京腔，第二，你們一行四人，第三，你們格格不入，不與才子爲伍，第四，言談舉止，頗帶官風，再加上那一身的稠麻衣服，當然就可以推斷出四位先生的身份了。”
衆人聞言，頓覺有理。
國平人眼前一亮，感慨不已：“這位公子世事洞察，端的是一肚子好學問啊。”
唐不凡也連連點頭：“不僅學問好好，還能學以緻用。”
燕七一臉臭屁：“唐先生這句話太對了，就是要學以緻用，能學不能用，學之有何用？學問未必高，隻要用的好。嘿嘿，不謙虛的說，在下學問不高，但用的的确好。”
王恒一臉酸意：“你用的哪裏好？我卻沒看出來。”
李樹也氣的嘴歪眼斜：“讀書人，要謙虛。”
燕七笑嘻嘻看着王恒、李樹二人：“第一，我不是讀書人，我隻是個小家丁而已。第二嘛……”
燕七頓了一下，将秋香、雙兒、華翼擁在懷裏，一臉得意：“三個大美妞兒都是我的，你說我這學問用的好不好？”
哈哈！
衆人轟然大笑，一臉羨慕。
沒錯，人家身邊的美女個個國色天香，學問定然是用的好啊。
“你……你欺人太甚！”
王恒和李樹尴尬的要命。
哪有這麽擠兌人的，能把人給活活憋死啊。
燕七道：“我沒想欺負你，是你非要關公面前
耍大刀，惹了一身騷，還怨我咯？”
王恒無言以對。
李樹咬牙切齒：“你這種狂人，就得讓解解元對付你，解解元也算是我的老師，等着，來日，我必定會求解解元，幫我找回場子。”
“解解元？呵呵。”
燕七不屑一笑，向國平人四位老先生打過招呼，轉身就走。
國平人道：“公子，請留步。”
燕七回頭：“先生還有什麽事情嗎？”
國平人道：“我看公子語出不凡，言談舉止之間，道理頗深，有意與公子相交，不知公子能否賦詩一首，咱們老少交交心，如何？”
這話說的夠謙虛啊。
圍觀的衆人羨慕死了。
“國平人，堂堂皇家書院的元老，太子師傅，竟然要和這個籍籍無名的年輕人交友，甚至于還要交心，這是什麽概念？”
“這小子運氣真好，竟然能得國先生垂青。”
……
燕七卻搖搖頭：“國先生盛情，我受寵若驚，交友，是我所願也，但是，賦詩就不必了吧？”
我去！
這厮好狂，竟然拒絕了國先生。
國平人也是一愣，沒想到此人年輕，卻這般有主見。
國平人的确對燕七很是欣賞，也有心提攜一番燕七。
在國平人的認知裏，這個年輕人很有想法，很有朝氣，提攜一番，也很有趣，整日在皇家書院當個老學究，也真是了無生趣。
當然，他也想聆聽一番燕七的真才實學。
所以，才會請燕七作詩。
若是，這個年輕人的才情非常好，那就索性收他爲徒，好好培養一番，說不定，可以培養出另外一個‘解解元’。
哼，也省得解解元狂的沒邊了，自以爲天老大，他老二。
國平人想的很好，也知道這個年輕人能理解他的心思。
這小子善于洞察世事，故意提攜他，他會看不出來嗎？
所以，國平人以爲燕七會開心不已，絞盡腦汁，做出自認爲很高妙的詩詞。
不過，令人瞠目結舌的是，這個年輕竟然拒絕了。
我的天啊，他竟然拒絕了。
這可不是拒絕我的提問，而是拒絕了我的提攜。
要麽，是他傻，沒理解我的提攜之意。
要麽，是他對于自己的提攜，不以爲意。
很顯然，他不傻。
他若
傻，這裏所有人都會傻透氣了。
所以說，就是他對自己的提攜不以爲意。
甚至于……不屑一顧。
王恒抓住機會，沖着燕七跳腳大吼：“國老先生德高望重，才華橫溢，想要指點你，你竟然不搭不理，這簡直猖狂不可言，嚣張不可言。”
燕七挑了挑眉毛：“算我嚣張，我算猖狂行了吧？你不嚣張，你不猖狂，那就請國先生指點一下你啊。”
“你……”
王恒心裏堵得慌，像是壓了千金重的大石頭，難受至極。
哪有這厮如此傷人的。
我倒是想要國平人指點，但是人家不理我啊。
衆人也啧啧稱奇，紛紛望向燕七。
都覺得此人有些另類，與尋常之人不同。
燕七氣死王恒，卻還一副笑意嫣然的模樣。
秋香盯着唐不凡和國平人合作的那幅畫，秋波盈盈，目不轉睛，端的是十分喜歡。
燕七捏了捏秋香的嬌臉：“你很喜歡？”
秋香微微一笑：“七哥，我就是看看而已，咱們走吧。”
“急什麽。”
燕七拉住了秋香的手，忽然看向國平人和唐不凡，哈哈一笑：“能得國先生和唐先生指點，我之幸甚。”
咦？
國平人和唐不凡都是一愣。
尤其是國平人，都被燕七弄蒙了。
剛才，燕七明明拒絕了，現在卻又說什麽得了自己的指點，乃他之幸。
這話怎麽又往回說了？
國平人又不好問燕七爲何前後言行不一緻。
那樣，顯得自己太過膚淺。
連這點反轉的原因都找不到，一把年紀不是白活了嗎？
國平人滿臉笑意，不管如何，這個年輕人願意配合，那就再無遺憾了，若真有才情，必須收了他，好生調教一番，傾盡畢生所學，培養出第二個‘解解元’。
國平人一臉期許：“這位公子，請吧。”
“嘿嘿，不急，不急啊，作詩，那是需要醞釀的。”
燕七不去作詩，卻走過來，仔細端詳那副西湖美景圖，連連贊歎：“好畫，真是好畫，此畫真好。”
國平人不解。
你不是接受了我的指點嗎？
那就作詩啊。
你研究這幅畫幹什麽？
年輕人，怎麽這麽不務正業呢。