前後，陸塵也忙活了快兩個月。
現在，這裏有序的進行着。
陸塵每天都要巡視一遍。
帶着幾個學生跟老師，然後做了一些統計。
終于，一切進入了正軌。
陸塵準備帶着侍衛出去轉轉。
“李帥，這一片，都是好地方，但是開發的并不好。”
“我們走來，種植水稻的不少。”
“農民也努力，這裏好多好多的魚可以吃，但是許多農民就守着這些挨餓。”
陸塵他們解決了之後，就帶着人到處考察起來。
這一走就是三天，在許多村子，農民家裏都去看看。
李承乾，高季輔，還有一些他帶來的官員都跟着。
同時，侍衛也有十幾個人帶着。
李承乾也發現了，這裏不應該窮啊。
按照陸塵給的材料，這裏應該是非常富裕才怪。
但是，農民們不懂得利用。
他們很少有捕魚的技能。
有人說，爲什麽不釣魚呢？
然而，魚鈎他們都沒地方買，更不會弄。
魚鈎很小，很小不代表就很好弄。
漁網就更别想了。
挖水塘？
這需要很大的人力，還需要占他們的農田。
他們自然是不舍得。
他們會去抓魚吃，但是無法日常吃。
陸塵他們調查之後。
發現他們的生産方式很落後。
完全沒有魚米之鄉的樣子。
窮人到處都是。
而且，還有一些匪患，特别是洞庭湖地區，又不少的水賊，但通過大唐的清剿跟招安，數量已經很少了。
李承乾這是真真正正的了解到了普通百姓。
跟着陸塵走了一圈，學到很多。
“陸村長，這是爲何？”
陸塵歎了一口氣說道：“這是官府不懂引導，很多官府中人，除了一堆的經史子集，其餘的什麽都不懂。”
“當官是必須學這些的，如果朝廷官員，一個學儒家，一個學道家，一個學墨家，一個用一套辦法，那肯定要亂套了。”
“但，除了儒學，他們更應該統一學習一些專業領域的知識。”
“同時，一些專業領域的東西，就應該用專業領域内的人才。”
“故，我提出農部就是這樣。”
“不僅能教農民提高産量，還能教農民利用其他辦法提高收入，提高收入水平。”
“比如，我之前在村子裏養雞鴨，他們這裏更有條件養。”
“雞鴨的糞便，又能肥田。”
“但，每個地方不一樣，應該選擇養什麽品種，選什麽做他們的食物，這都有講究的，這都要有人研究，然後教他們。”
“另外，其實有很多地方适合養殖兔子，兔子隻要給草吃就行了。”
陸塵給他們說着一些農業上的事情。
這些，他們讀了很多很多的聖賢書。
但是，沒有一本聖賢書教他們要這樣做。
現在，陸塵說給他們聽，卻覺得那麽有道理。
晚上的時候，他們在一家客棧休息。
李承乾忍不住就開始寫信。
他要寫信給李世民，一定要成立這個農部，太有必要了。
陸塵所說的，他覺得非常的有道理。
寫完信，李承乾甚至一刻都不想等，讓侍衛連夜送回長安。
而他，也在思考。
“這些東西那麽有用，爲何千年來，聖賢書都沒有教？”
“聖賢書，不是教修身治國平天下嗎？”
“怎麽教的都是修身，治國不就是應該教這些，以安天下百姓嗎？”
李承乾頓時陷入了極大的迷茫當中。
他不明白。
治國平天下，應該從哪裏學？
陸塵教的，最簡單，最基礎的。
就是如何增加百姓的收入，增加他們手中的财富。
而這，好像又是最有用的。
比教百姓聖人的道理更有用。
治理天下百姓的終端就是縣令。
朝廷的诏令隻能到達縣令這裏。
而縣令是不是應該具備這些才能呢？
跟陸塵越久，他就越懷疑。
懷疑自己以前學的全都是狗屎。
實在睡不着。
李承乾打算去找陸塵。
“陸村長，可休息了？”
“進來吧。”
陸塵請他進去。
而此時，陸塵在喝茶。
茶葉是他自己帶的。
給他倒了一杯，然後陸塵說道：“有什麽事情？”
“很多不明白的地方。”
陸塵點點頭，讓他問。
“陸村長，聖人說，應該修身治國平天下，然而，我自小誦讀經典，大部分都是修身。”
“關于治國平天下，就泛泛幾句話，如果要落實到實處，好像沒有一條可以拿出來使用的。”
這就是微言大義了。
倒是有大義了。
大到讓你不知道從哪裏開始做。
“那麽，我們還有必要學習這些經典，天下的讀書人，學了這些就能治理好國家嗎？”
李承乾現在心中有一種恐懼。
他擔心自己将來登基之後，手下全部都是學習儒學出身的，真正能辦事的，一點都沒有。
“有必要學。”
陸塵給了他很肯定的答案。
“那，應該采百家之衆長，恢複百家争鳴嗎？”
“也許隻有這樣，才能讓天下昌盛。”
李承乾甚是激動。
他最近，一些以前堅守的信念在慢慢的崩塌當中。
陸塵看出他的信念可能會崩塌。
如果不在此時給他重新建立一個信念，他可能就廢了。
别人将自己的孩子托付給你，是對你的信任。
你将人搞得信念崩塌，可不是什麽好事。
陸塵說道：“儒學很有用，而且必須獨尊儒術。”
“爲什麽？這儒學，自己修身養性還不錯，但若放到治國，又哪一篇那一章是有用的？”
李承乾大聲的質疑。
陸塵拿起茶杯來，喝了一口盯着李承乾說道：“因爲，我大唐疆域廣闊，各地都非常複雜。”
“不獨尊儒學，各門各派都有自己的主張，那麽天下就難以一統，會變成春秋戰國一般，各自割據。”
“唯有獨尊儒術，可以消滅這些争端，讓天下的官員有一個标準，朝廷也有統一施政的标準。”
李承乾聽了，有些頹廢。
“儒學不是最好的，卻是曆史的選擇，是最合适的。”
“疆域廣闊，不像西方就一個城邦，用什麽學術都可以。”
“我們從南到北，從西到東，一個消息的傳遞，可能需要數月，這若是百家争鳴，東邊的一個縣令，發一份奏折請示，來回一趟，幾個月就過去了。”
“多少事情都耽誤了。”
李承乾的目光黯淡下來。
陸塵又說道：“然而，這儒學是道，單單學習這儒學是治理不了國家的，或者說，治理不好國家。”
李承乾心中又有小火把被點燃了。
“陸村長，教教我，還應該學習什麽？”
(本章完)