午餐過後，斯科特獨自一人來到有求必應室。
随着拉文克勞的基礎課程結束，如今斯科特已經不用準點準時的過來上課了。
按照拉文克勞的意思，基礎的知識她可以直接傳授，但接下來的路還需要斯科特自己來走。
在魔法的道路上，每個人前進的方向都是不同的。
斯科特不可能重複拉文克勞的道路，那樣的話，他恐怕永遠也隻能跟在拉文克勞的身後，無法到達她曾經的高度。
但這位全職專屬教授也不是就此下崗了，拉文克勞還是很樂意解答斯科特在學習過程中的疑惑，給予他一些建議。
雖然不是手把手的教導，但這樣一來斯科特也能少走彎路。
如今拉文克勞已經解除了他隻有周末才能進入海蓮娜的書房的限制。
斯科特想什麽時候來請教，都是可以的。
斯科特在走廊來回走了三遍，在鷹狀門環确認他的身份後，推門走進了海蓮娜的書房。
“下午好，海蓮娜。”他主動向畫中的少女海蓮娜打招呼。
“下午好，斯科特。”
海蓮娜正坐在畫中的一片草地上，見到斯科特到來，她的眼睛一亮，熱情的打招呼。
“我記得，這學期快要結束了是不是？”她好奇的問。
斯科特點了點頭，“沒錯，學年末考試也已經結束了。”
“這麽說，暑假快要來了。”海蓮娜歎了一口氣，“城堡又要安靜下來了。”
斯科特笑着說：“沒事，暑假隻有兩個月而已。”
“也是。”
海蓮娜點了點頭，又用期待的眼神看向斯科特。
“你暑假會去哪裏玩？等下學期開學後，你一定要和我說一說！”
“沒問題。”斯科特滿口答應。
“那就好。”海蓮娜笑了起來，“對了，你是來找母親的，我這就爲你開門。”
通往内間的門出現，斯科特再次推門走了進去。
“下午好，拉文克勞教授。”
他恭敬的向畫中的拉文克勞打招呼。
“你來了。”拉文克勞點了點頭。
斯科特走到房間内唯一的課桌後坐下，翻開随身攜帶的筆記本。
“教授。”
他取出夾在筆記本中的那張古舊羊皮紙。
“我這次來，是想尋求您的幫助。”
他把羊皮紙攤開，調轉方向放在課桌上。
接着，又将筆記本放在旁邊，展示自己破解的記錄。
“這是我父親無意中得到的一張羊皮紙，我破解了一部分内容，但剩下的部分卻很難繼續了。”
拉文克勞看了一眼，就明晰了這張羊皮紙的性質。
“煉金術士留下的秘法？”她感興趣的說，“這件煉金物品還算巧妙。”
看來這張羊皮紙上記載的［縱火之戒］比自己想要的要更好？
斯科特内心一陣高興。
要知道，霍格沃茨四大創世人中，最爲擅長煉金術的就是拉文克勞。
能得到她的一句肯定，說明這件煉金物品的确品質不凡。
拉文克勞問他，“我記得你并沒有學過煉金術？”
斯科特老實的回答，“我的确沒有學習過這項技藝，霍格沃茨如今也沒有這項課程。當然，我想要的是這上面記載的魔文回路。”
拉文克勞說：“煉金術太過複雜，需要不斷的鑽研。煉金術士在巫師中很少見，好的煉金術士更少，願意教導學生的煉金術士是十分難得的。”
斯科特明白她是在解釋爲什麽霍格沃茨如今沒有開設這門課。
因爲霍格沃茨找不到能穩定教授這門課程的教授。
或許，霍格沃茨的曆史上有過這門課程。
但即使找到一位能教導學生的煉金術士，最多也隻能将這門課延續幾十年時間。
一旦之後找不到繼任者，這門課就隻能取消。
“您知道我的設想。”斯科特不在意的說，“如果我的變形術能達到我想象中的高度，煉金術對于我來說也就不是必須要學習的東西。”
拉文克勞認同的點頭，“你能這樣想就很好。而且你設想的變形術，其實是變形術與古代魔文以及魔咒的組合運用。”
她露出一個微笑，說出自己的評價，“那已經不是變形術了，更像是一種即時煉金術。”
“稱呼并不重要。”斯科特說，“我還有很長的路要有。”
拉文克勞又說：“你的研究雖然沒有普及的可能，因爲門檻極高，也幾乎無法傳承下去，但卻是最适合你自己的。”
斯科特說：“就像您說的，每個人都有自己的方向。即使是前人的傳承，更多也隻能當作參考。”
拉文克勞贊賞的看了他一眼。
“你是個難得的孩子。”
她破天荒的表揚了斯科特一通。
“除了基礎課程，我沒有特意教給你别的東西。但你卻也沒有向我要求學習一些強大的咒語，你在按照自己的計劃往前走，沒有妄圖捷徑。”
“謝謝您的誇獎。”
斯科特有些受寵若驚。
這可是拉文克勞。
通過這段時間的相處，斯科特已經明白，拉文克勞是一位嚴厲的，極少會表揚學生的教授。
在如今的霍格沃茨，雖然麥格教授也是以嚴厲著稱，但熟悉的人都知道，麥格教授其實是表面的嚴厲，她很容易心軟。
但拉文克勞卻是真正的嚴厲。
她甚至和麥格教授完全相反。
拉文克勞從表面上看稱不上嚴厲，甚至看起來十分溫和好說話。
但時間久了之後，她的學生就會發現，她對于學生的要求是十分高的。
就像前一段時間的基礎課程，拉文克勞講課的速度很快，課程中輸出的内容極其豐富。
這樣的課程需要學生要十分聰明，注意力極度集中。
當初第一堂課的時候斯科特還走過神，勉強跟上了這位教授的進度。
後面的課程更加緊張。
斯科特也是廢了很大的力氣才沒有拉下。
上課的時候他更是無比認真。
因爲一不小心就會錯過大段的内容。
而拉文克勞是不會重複的。
對于她來說，這些課程都太過簡單了。
如果連基礎課程都跟不上，這樣的學生她也沒有教導的興趣。
如果斯科特在基礎課程的學習中表現不佳，這位嚴厲的教授是會調整教學計劃的。
這是拉文克勞在基礎課程結束後親口說的。
而所謂的調整教學計劃，就是不會再盡心盡力的教導他。
可能礙于先前的約定，敷衍敷衍就行了。
(本章完)