曹勇不由想起她喜歡偷偷放在他白大褂口袋裏的糖。
旁邊的人能見到他帥氣的嘴角情不自禁飛揚起來。
自己的愛人若十分了解他的職業性質了解他的事業，如何不叫他心花怒放，如何不叫他更加喜歡她。曹勇打着趣，對這些海外同行們說一句：“Can I give you candy？”
需要我送給你們糖果吃嗎？好促進你們怠息的腦子趕緊動起來。
電話線對面那群人馬，有點兒被氣哭氣笑。
“Dr.Cao。”魯德教授直言。
不是他們動不動腦子，而是他們很清楚自己的腦子想不出來這種推算。
對于對方的話，曹勇不苟同。
臨床醫生做事情，絕不可能是天花亂墜天馬行空的亂想幻想。
學霸解題是需要基礎性知識作爲打底的。
對目前問題的思考脈絡，他們現場團隊是有理論依據的，如謝同學說的是以大腦機制在做支撐。隻是現在做的推算路徑會在上面的理論中再找尋更詳細的點去執行。
磁共振ct等檢查已指出，患者腫瘤大緻劃定在哪個區域。醫生無論在術前或是術中找尋腫瘤擴切範圍，定是以腫瘤區域爲中心往外一層一層擴大化去找。
這樣的擴張方式，一種路徑爲顯而易見最容易的純空間擴張，不考慮其它，隻考慮與腫瘤空間相挨的空間區域，這是外科手術中最常用的擴切方式。放在神經外科的話，隻單純以純空間擴張爲論是不太可行的。因神經外科手術更重要的是盡可能保住患者的正常生理功能。
再基于音樂與大腦關系的基礎研究成果顯示，音樂活動爲整個大腦組織皆有參與，可以看成是所有大腦組織均可以接受音樂刺激。若抽象爲數學理論來說，兩者爲充分非必要條件關系。
這些二維化抽象演算，是宋醫生的能力。
謝同學并沒有耍弄現場任何一個人，隻要聽她仔細說每個字都知道。
海外同行們：意味着他們之前太傲慢，導緻先入爲主根本沒想過沒有好好聽人“講課”了，難怪自己突然很難想到。
曹勇再抛磚引玉下：“腦内情緒與行爲異常關系密切的，有邊緣系統以及與它廣泛存在聯系的周圍結構。”
這個算是神經外科基礎，無需他過多解釋。
曹師兄的話若點石成金。
學渣魏同學縮圓嘴巴：哦！
這個驚歎，更多的是對于曹師兄本人。
曹師兄号稱手感王，據說腦子思維沒能比得上謝同學和宋貓。可現在聽起來，曹師兄早摸到謝同學和宋貓的腦子。
不想想，誰是誰的老師？誰是誰的上司，誰曾經指導過誰的博士畢業論文？這兩個人，在各科室輪科，在一起時僅在肝膽外以及神經外科。
陶智傑金牌教師，帶徒弟主要是教學做醫生的爲人，從神經學角度上可以說是教理智腦以醫生專業精神拘束情緒腦。
要論到如何提升理智腦到上限值，肯定是需要神經外科醫生親自上馬。
隻要想明白這點的人，絕無可能認爲曹勇隻是個手感王而腦子不行的人。
(本章完)