室内的醫生站起身迎接領導。
進來的楊主任，面戴平日和一線十分地氣的親切笑容，向自己醫院醫生們坦言：“我要先問下你們兩個對病人的看法。你們去看過病人沒有？”
“看過。”江醫生他們忐忑地回答，眼角再瞟瞟潘同學。
這小子居然能揣摩到領導要親自來。
楊主任繼續說自己的：“這個病人是地質大學的學生。地質大學領導打電話給我，懇請我們國協竭盡全力挽救這個孩子的生命。他是名年輕學子，是一名很有才華的大學生。希望我們能把他的病治好，讓他成爲國家棟梁之才而不是和他的家庭一起失去未來。”
領導談大道理，無非是施加壓力。江醫生和于學賢呼出口氣。實際上不管患者什麽來曆，一線醫生全是盡力去救的，不會因爲患者的身份區分對待。
“說。”楊主任鼓勵他們幾個發言，“我等着了。”
于學賢和江醫生對視着，此刻他們兩人之間沒有吵架的念頭，隻有擺平領導的觀點。因爲這個病人目前這個情況實屬複雜。
楊主任要他們拿出治療方案好決定去哪個科治療，是很難的。
等了會兒，見他們兩人沒說話，楊主任急了，抛磚引玉地問：“患者現在最緊要的問題是什麽？”
這個問題不難回答。現在病人身上最急最棘手的問題在過往病曆中早有所體現，是患者腹腔内的膿液在惡化。内科和外科接收患者首先要做的策略是一樣的，必須先采取措施來消除患者腹腔内的膿液。
外院對此采取過内科抗生素治療，外科切開排膿，均見效不大，逼得人家跑來找國協。
像這種疑難雜症病例，必須組織專家進行深度讨論，因此需要讓患者先住院做更全面的檢查，數據齊全好做判斷。哪有可能現在接到病人能出台具體措施了。
楊主任自己是醫生，知道不可能現在出台具體措施，而是想知道他們的第一步想法，目光是放眼現場所有醫生：“你們對治療策略一點方向都沒有嗎？”
“可以給他上免疫抑制劑。如果情況屬于爆發期，再加激素類藥物控制。我們消化内科對這個病有一套藥物使用的組合拳對患者會有幫助。”于學賢說話時，觀察領導的神色。
“你們認爲他說的這幾個藥下去能讓患者的膿腫能消嗎？”楊主任這話仿佛在繼續抛磚引玉想引發廣泛讨論。
“消除膿腫的話肯定需要幾方措施并下。使用合适的抗生素，需要化驗引流液弄清楚是什麽感染。”于學賢扶着金絲眼鏡慢條斯理地應答領導，忽然加了句，“我的學生說是有另一套外科方法配合我們内科的治療。”
謝婉瑩遲疑有一刻，以确定是不是自己突然被于師兄“甩鍋”。
辦公室裏突然很安靜。
其實不止她想不明白，像江醫生一樣想不明白。
江醫生眼神詫異，快驚呆了，想着于學賢是怎麽回事，先前一再反駁他們外科包括駁斥謝婉瑩這個外科生，突然改變觀點說起謝婉瑩的意見好了。他差點以爲這個内科同事是得了精神分裂症。
(本章完)