大半個月時間眨眼過去。
周岩将各個研究隊員整理出來的初步資料，收上來，就放了隊員們的假。剩下的任務他一個人就可以完成。
因爲。
他要做的事情很簡單，就是把現有的資料往自己已經寫完的《寫意畫入門》中添加，作爲書寫的資料引用鏈接。
他不可能平白無故就把寫意畫給補全，這太驚世駭俗，總是需要資料來證明，證明自己是通過整理歸納、觀察推導，才完成這項艱巨的工作。
“《寫意畫入門》一共五萬字，粗略總結一番寫意畫的技巧，雖然沒有涉及太多詳細内容，但是這個體系的建立，絕對是有開創性。李雲端想要首席研究生，讓社員朱耀去反諷、捧殺我，可惜，這是無用功。”
看着正在從個人雲端錄入一張記錄芯卡中儲存的新書。
周岩心情不錯。
崔偉的辦事能力很強，經過一段時間的摸查，發現論壇發帖的源頭，是朱耀。而朱耀是古畫社的骨幹，一切不言而喻，李雲端在背後搗鬼。
周岩并不打算去報複對方。
他隻是打算把首席研究生的名額，牢牢占據：“說起來我還要感謝李雲端，如果不是他替我揚名，我的研究成果又怎麽能夠産生轟動效應。等我發表《寫意畫入門》後，一炮而紅，首席研究生舍我其誰。”
如果周岩低調研究，低調發表，估計很少有人會關注。
但現在不同，周岩的一舉一動都被很多盯着，并期待着看他的笑話。一旦他們發現，并沒有笑話，隻有拉風至極的風騷，那種臉色一定很好看。
滴答。
芯卡錄入完成。
《寫意畫入門》的資料彙總，告一段落，伸了伸攔腰，周岩發現自己工作起來還真投入，連練武都沒以前那麽勤快。
靈能不能修煉，紅白肽劑吃不起，武道方面，他确實有些慵懶。
“現在已經中午，吃個飯，下午樊政大師來給我開小竈。貌似李雲端就在樊政大師手底下做研究，還很得樊政大師的器重……嗯，下午把《寫意畫入門》拿給樊政大師，請他品鑒一番。”
……
下午。
樊政大師午休過，帶着助理，向柳湖小築走去。柳湖小築是中央美院風景最漂亮的一片教研區域，很多研究室就設立在這裏。
爲周岩開小竈的地方，就在其中一個研究室。
研究室裏設備齊全，什麽樣的畫道知識，都能在研究室裏準确演示。
樊政大師一個月隻能抽出一兩天時間，前來中央美院講課，傳授畫道知識。但是爲這一兩天的課程，他在研究工作之餘，總是會耐心準備教案。今天下午，他要給周岩開小竈，提前一個小時就已經來到研究室。
他的助理幫他整理研究室，做好授課的準備。
“老師，您并不是專業研究古畫領域的，爲什麽要給周岩上一堂古畫課程？”助理一邊準備，一邊不解問道。
樊政不答反問：“小姜啊，你一個月時間可以把古畫中的寫意畫，整理歸納出完善體系嗎？”
助理小姜是樊政的學生，入室弟子那種類型，因此十分放松：“我肯定不行，就算是研究古畫的那些偏執狂，肯定也摸不着頭緒。别說一個月，一年、三年都不行，古畫傳承缺失太嚴重。”
“我要糾正周岩的思想偏差，前陣子李雲端跟我提了一句，周岩申請一個研究項目，準備一個月時間把寫意畫整理出體系，我跟小劉打聽，得到相同的消息。所以我才準備給他上一堂古畫課。”
“老師對周岩真好，我都羨慕嫉妒恨了。”
“你是我的入室弟子，難道老師沒有經常對你開小竈。”樊政指着小姜笑了笑，“這個時代你們要把握住，隻要用心努力，不埋沒天才。你是天才，周岩是天才，老師對你們都有期待，但是未來的道路，需要你們自己去走。”
“老師我明白，我一定努力，争取在今年進入靈動級。”
“嗯。”
樊政點點頭，忽然又問道：“小姜，李雲端是跟着你的課題組在做研究吧，說說看，你對這個學生的評價，我要真實評價，不要隻說好話。”
小姜想了想：“李雲端的天賦不用我多說，十六歲的傳神級，十九歲承念級，比周岩都不差多少。他這個人給我的最大感覺就是穩重，交給他的工作你會很放心，但有時候他的心思有點重，做事比較刻意，其它都很好。”
“是啊，這小家夥心思重，有些小心機。”樊政搖頭失笑，又問，“小姜，你接觸過周岩沒有？”
“沒有。”
“嗯。”
……
初見化影級大師，周岩是緊張的。
但第一個月來給他開小竈的陶中恒院士，給他的感覺十分平易近人，沒有架子。第二個月來給他開小竈的是杜銀河院士，一樣沒有端架子，雖然不是很熱情，但十分有耐心，有問必答。
所以第三次，見樊政大師，周岩已經不再緊張。
不管身份地位如何差距，社會已經日趨成熟，不像封建社會那麽講究尊卑，用不着太謹小慎微。
“樊政大師您好。”
“周岩你好，”
樊政從外貌上看，五十出頭，實際是花甲之年，常年修煉靈能，能保持青春。比起七十多歲的陶中恒院士，他算是少壯派，同樣是科學院院士、畫研中心首席研究員、少将軍銜、瀾滄江學者，享受聯邦政府特殊津貼。
陶中恒院士專攻油畫，杜銀河院士專攻雕塑。
樊政院士則專攻素描，他是聯邦素描第一人，連寒江先生都曾經說過，自己素描水平比不過樊政。
客套畢。
樊政沒有立刻講課，而是詢問道：“我聽說你最近申請一項研究項目，是關于寫意畫方面的課題，怎麽樣，有沒有研究出什麽結果。”
他打算借着周岩的回答，引出今天專門爲周岩設計的古畫課。
周岩跨海後一個月出成果的周期已經到時間。研究必然陷入僵局，他便可以借此好好教育教育周岩。
不要好高骛遠，作爲年輕人，應該以夯實基礎作爲自己目前的努力方向。
而不是挑戰一些不可能的研究，證明自己比其他人強。
思路很對。
但是。
周岩卻自信從容，兜中掏出一張記錄資料的芯卡，遞給樊政：“老師，這是我的研究成果，我把它總結成一本工具書，《寫意畫入門》，想請您評鑒一番。”
“額。”
劇本打開方式可能出錯，樊政心中稍顯淩亂。
接過芯卡，插入自己的手機中，打開、讀取，頓時《寫意畫入門》出現在投影光屏上。