何水清在開學前和李長新一起讨論了加強學生行爲規範教育的問題。他認爲要和家長簽訂一個協議書，隻要不是對孩子進行人身傷害，要對孩子進行罰站，打掃衛生，甚至關禁閉的懲罰措施，要讓孩子從小培養嚴格自律的道德規範是非常必要的。要嚴格控制孩子們接觸的音像制品，如果十幾歲的孩子看到那些成人的東西，想不受影響是不可能的。何水清還想在騰達開設食堂，讓全日制的學生，中午都在食堂吃飯，在教室休息。李長新聽了他的建議就說了一個報紙上的新聞，有學校的一個高中女生在廁所生下一個孩子，孩子的父親就是這個班的男生，可那個女生竟然還不知道是哪一個男生。李長新說把學生留在學校裏是很危險的。

何水清一聽就不知道怎麽辦了，問他有什麽好辦法可以解決。

李長新想了很久才說，“我們現在要想加強管理就必須要很嚴，杜絕所有的出錯的可能，因爲我們把學生關在學校裏就要對他們的行爲負責。要松的話就維持現狀，因爲管理得很松，學生下課就回家了。在學校裏上課是不會出事兒的，放學了出什麽事情和學校也沒有多大關系，因爲這些是走讀的學生。如果管得不松不嚴，把學生留在學校裏，卻沒有人管理，就會把責任加在我們的頭上，萬一出事我們就死定了。現在社會上有一種說法，‘公檢法醫生教書匠’是社會的五大害。老師都成了害蟲了，我們如果再不注意，一旦落人口實，我們就沒有辦法了。”

何水清覺得這個事情很麻煩，真的麻煩。如果要很嚴，就要住宿才行，還要有人對宿舍進行管理。自己的學校沒有操場，活動空間有限，如果要住校難度極大。可是不住校，學校的管理就上不去，就不會有什麽特色。現在學校就是靠空調教室在支撐着，再加上補習班的學生很多，才能吸引學生。如果這些優勢沒有了，自己的學校有什麽特點呢？何水清想來想去，沒有頭緒。

晚上何水清把自己的想法和兩個女人說了。王麗說你把全日制的學生和補習學生混在一起，當然不能加強管理。兩種學生的目标本來就不同，管理方式當然要不同。王麗建議在城邊上買一片地方，自己建學校。全封閉，高規格，這樣才能有發展。

梅落花對王麗的建議非常贊同，認爲現在的模式不能發展。要想發展，第一要聯系國外的學校，采用國際通用的标準上課，參加國際通用的考試。第二要全封閉高規格的管理，讓學生從行爲禮儀到思想品德都要有全面提升，這樣才是出路。

何水清覺得這是個大工程，覺得很無奈。他不明白怎麽自己一想做點事情，就是要往大裏弄呢！音樂班變成了補習學校，補習學校變成了連鎖學校，後來又變成了全日制學校，現在又要變成全封閉式的國際學校。他有點頭大，他自己都沒信心了，他不知道這條道能不能走通，他心裏沒底。

何水清帶着梅落花在省城周邊轉悠了好幾天，他最終決定在距離環城高速出口不遠的一個地方建學校。這是一片庫房，是附近的村裏的産業。何水清找到村委會書記，把自己的意向說了一下，村委會主任開口就是一畝地五十萬的價格租給他們三十年。何水清一想建學校最少也要二十畝地，這地價就要一千萬。再加上在這裏修建學校，最少也要三千萬，還這麽偏僻，有點劃不着。何水清回到家裏，有點心灰意懶。梅落花說，有多大肚量就吃多少飯，别去想那些自己做不了的事情。她認爲現在要想辦國際學校，沒有貸款和投資人是辦不起來的。她又問何水清是不是想要做一個真正的商人，如果願意，就要轉換思路，從現在開始就要考慮如何賺錢做生意，而不是想怎麽把書教好。

何水清從内心深處，還是覺得自己不是一個商人，自己是個老師。可是要想把這個老師當好了，就必須要有自己的學校，這個學校才是自己的舞台。在别的學校當老師，那都是在别人的舞台上唱戲，還是按照别人的劇本唱戲。

何水清爲此苦惱了幾天，他一直沒有想到要怎麽辦。何水清又去騰達和李長新聊天，正在說話呢，一個老師走進來，給李長新彙報說有幾個學生打架了。李長新問是哪個年級的，在哪裏打架。這個老師說是初二年級，在校外打架，家長來找學校，要學校出示證明。何水清看着李長新，沒說話。李長新跟着那位老師去了，沒過多久就回來了，給何水清說，那幾個孩子家長都是有錢人，忙着賺錢，對孩子一直疏于管理。現在他們孩子打架了，想要轉學。

何水清覺得開始全封閉式教學勢在必行，如果這樣的事情再發生幾起，學校的名聲就給搞臭了。他對李長新說，要不就從現在的初中三個年級開始住校。先把樓房的天台遮起來，周圍拉上鐵絲網，加強安全。在上面鋪龍骨地闆，減輕對樓頂的沖擊，算是學生們的活動場所。把學校後面的一個倉庫先租下來作爲宿舍，圍出來一片區域，作爲學生的活動空間。

何水清的想法還沒建成就差點失敗。騰達的教學樓頂還沒完全展開施工，隻是在上面建起了一個頂棚，市政檢查就來了。說他們在修建違章建築，不但要求馬上停止，還要罰款。何水清說這是我自己的地方，我怎麽修是我自己的自由。市政工作人員一個電話就把城建檢查的人叫來了，要對他進行聯合執法。何水清就算是擁有這棟樓這片地，也不能在樓上加蓋建築。要想加蓋，就要向城建局申請，經過檢查認爲建築物可以加蓋，才可以進行。何水清簡直要瘋了，這都是什麽事情。自己擁有這片地的使用權，這座樓的所有權，可是在自己的樓上蓋一個天棚都不行。他隻能向城建局提出申請，可是城建局一直沒派人來檢查。沒有檢查就不能獲得批示，沒有批示就不能在樓頂修建任何固定建築物。

何水清最後又是請馬國強處長出面，宴請了城建局的領導，送去了一點心意，前後拖延了一個月，才得到批示，他可以在自己的樓頂上加蓋非永久性建築。

何水清在樓頂四周用鐵絲網擋住，在裏面豎上防火闆阻擋風雨，頂棚全用遮陽闆蓋住，算是把樓頂這塊區域用起來了。何水清租借學校後面的一座倉庫時非常順利，他隻是給負責人送了兩瓶酒就搞定了，價格還很便宜。

何水清在秋季招生的時候，終于開始了全封閉管理的宣傳和要求。所有的初中學生必須要住校，家長可以随時來檢查和看望孩子。很多家長去看了何水清改建的宿舍，都不滿意。說這樣的條件太差了，怕孩子受不了。何水清就以在市區住校方便看望，作爲自己的賣點，大力推銷自己的教育理念。他認爲隻有孩子們在一起才能培養互相尊重團結互助的精神，才能讓孩子們有吃苦耐勞的品質。很多家長經不住他的宣傳就答應嘗試一段時間，說如果孩子不願意了就要走讀。

事實上，何水清的住宿條件隻是外觀不好，他給學生們提供的學習條件和生活條件還是很好的。宿舍裏有空調，樓頂上你有籃球場和乒乓球台。還有一個小賣部，給學生提供一些簡單的生活用品。

何水清的宿舍安排，最大的特點就是從自己兒子的兄弟們那裏學來的以大帶小，學生管學生模式。他把初三學生和初一初二的學生安排在一起。一間房裏上下鋪六個學生，初三的學生是社長，負責管理初一初二的學生。要求初三的同學不論是學習上還是生活上要幫助低年級的同學，和他們一起吃飯，一起學習，一起玩耍。這樣的制度非常新穎，也取得了很好的效果。

初三的同學終于找到了自己做大哥哥的感覺，初二和初一的學生也會了尊重别人。開始的一個月裏，初二的學生和初三的學生經常鬧矛盾，很多孩子不服别人管教，而有些初三的孩子也不會管人，簡直就是在欺負人。何水清安排的幾個老師幾乎有處理不完的問題，解決不完的事情。但是經過了一個月的适應，家長的普遍反映卻是孩子們懂事了。大孩子學會關心别人了，小孩子學會聽别人的話了。家長們的态度有了很大的變化，自然也沒有人說住宿條件差的了。

初中學生住宿的好處逐漸表現出來，孩子們上課的時候，專心認真，同學之前更加友善團結。盡管開局不錯，可是何水清并沒有放松。住宿的地方就那麽大，學生們的活動空間太小，現在還有個新鮮勁兒，過一段時間逆反情緒肯定會出現。他必須要找到新的地方才行。

何水清去參加一個教學研讨會，一個老師在台下和另外一個老師小聲說話，齒輪廠小學不辦了，被合并到附近的學校了。說者無意聽者有心，何水清覺得可以去談這個現成的地方。

何水清問清了齒輪廠小學所在地，直接就從會場出來了。他去看了齒輪廠小學，地方不大，可是方方正正，還有一個兩百米的操場。學校雖然看起來有點破舊，可是卻有足夠的地方修建校舍。何水清直接去找齒輪廠廠部，見到了副廠長。何水清說了要承包小學辦學，還可以給齒輪廠子弟優惠政策。副廠長做不了主，就帶他去見了廠長。廠長對何水清的想法很感興趣，問他怎麽承包。何水清說本來想買那塊地皮，可是那塊地皮在廠子中間，恐怕拿不下來，所以想承包三十年。廠長一聽，就說那個地方承包給他三十年也是假話，廠子已經在申請破産，地方肯定保不住。如果他要買地皮說不定還可以商量。

何水清約好了三天後和他再談，就回家了。他回家後和梅落花商量這件事，又把李長新也叫來了。三個人商量了很久，一緻認爲那個地方不能買，買了也保不住，因爲那片地在廠區中間，肯定保不住。倒是可以在齒輪廠的地皮上買一塊地，不要很大，可以慢慢建校舍。何水清覺得這個方法可行，就和李長新去見了廠長，提出了在廠區靠近馬路的一邊買一塊地。廠長也不知道怎麽想的，當場拍闆就同意了。五百萬賣給他十畝地，不過是在更靠邊一些，也在馬路邊。廠長明說了自己兒子喜歡一輛車，不低于二十萬的一輛車。何水清覺得這個買賣可以做，就去找了一家律師事務所，開始起草地皮買賣合同。半個月後，何水清用五百萬和一輛車買下了這片十畝大的地皮。

這一年的十一月，何水清的學校開工建設。學校的圖紙是從廣州一家私立學校的施工方買來的，而這些都是由房地産大老闆胡開平給提供的。何水清把教學樓的建設全交給了胡老闆，讓他先墊資開工，資金慢慢再給他打過去。胡開平和何水清的生意雖然不多，也算是認識五六年的老關系了，非常爽快，直接就同意了。何水清再三強調這是學校，建築質量絕對要保證，決不能出一點點的差錯。胡開平自然也是拍着胸脯保證，絕對沒有問題。

胡開平答應他在明年秋季招生之前，學校一定能建好了，而且說這麽一棟樓的一個小學校，根本就不在話下。何水清打算修建八層樓，最上面兩層作爲宿舍，下面四層作爲教室。五層是各種教學實驗室和圖書館等，六層是活動室。何水清覺得自己的學校的班級最大人數不能超過四十人，所以教室都不大，成扁寬型，保證每個孩子都能看見黑闆。

何水清徹底離開了教學第一線，成了一個專職的商人，完全的商人了。這一年裏，何水清的騰達賺了一千多萬，水蓮和水仙每人給了他四百萬。這樣一來，何水清手裏就有将近五千萬的資金了。根據預算，這些錢足夠學校建成。

在一年年底封凍之前，何水清的教學樓主體工程已經完工。何水清設計在每個教室裏都安裝了樓宇呼叫系統，不是爲了教學樓的安全，而是爲了教學管理，教室裏和學校總控室要完全視頻聯通。每間宿舍裏也都要安裝電話和閉路電視，網絡接口。每一層的樓道裏都安裝無死角視頻監控，他要确保所有的一切都在在學校掌控之下。何水清在每一間教室裏都要安裝自己設計的自動關窗系統，自動調節教室裏的光線和溫度。他要把這個學校打造成一所心目中的完美的學校。

這一年過年的時候，全家人又到省城來過年了。水仙姐妹倆和王麗梅落花要去上海玩，何水清讓他們去了以後把房子裏好好清掃一下，把一些東西換一換。何水清都不知道自己閑置了四年的房子成了什麽樣子了，是不是已經不能住人了。四個人當天下午就打電話來說房間裏完好如初，除了房間裏有一股黴味，别的什麽都好。

何水清一直忙碌，他開始和教育局的官員吃飯，和省教委的領導吃飯，和胡開平的朋友吃飯，和騰達的中層領導吃飯，和中和的員工吃飯，又回去和阖嘉的員工們一起吃飯。他從正月初五開始一直吃到十五過了，還沒停止。有些是他請别人吃飯，需要意思意思；有些是别人請他吃飯也不好意思推辭。盡管每天不多喝酒，可是半個月下來，他還是被喝到醫院裏去了。何水清陪完教育局領導後，回來就抱着馬桶吐了。開始吐出來的是這一天吃下去的食物，後來就是酸酸的胃液，再下來就是苦苦的膽汁，最後就成了黑紅的血。兩個女人一晚上沒睡，看着他，照顧他。可是在兩口黑紅的東西從何水清的嘴裏噴出去的時候，她們再也不敢等了，淩晨三點半，把何水清送到了醫院的急救室。

何水仙第二天來看他的時候，身邊有一個身材魁梧的男人。何水清在病床上有氣無力的看着何水仙的男朋友，想要笑一下打聲招呼都沒有成功。何水清嚴重脫水，胃出血，醫生要他住院治療。但是何水清在輸了幾瓶水後上了一次廁所，就覺得自己餓了。醫生說隻要覺得餓了，就可以吃點清淡的稀粥之類的東西了，記得吃藥，慢慢養一段時間就好了，說完就讓何水清出院了。

何水清和幾個人一起回到家裏，才正式和何水仙的男朋友互相介紹了一下。何水仙帶來的這個男人也是一個學校的老師，教數學的，叫王洪平，今年三十五歲，和何水清同歲。何水清讓他先坐一會兒，自己先吃點東西。王麗給他煮了稀粥，什麽都沒加。何水清喝了兩碗，出了一身大汗，就去洗了澡，覺得舒服多了。

王洪平看起來很拘謹，看着何水清家的擺設，有點不自在。何水清就和他聊天，說一些學校裏的事情。一說起學校的事情王洪平明顯自如多了，說自己多年教高三，對教學還是有點經驗的。何水清就笑着說自己教物理，也是個高三老師。何水仙明顯沒有說起何水清的情況，所以王洪平一聽很吃驚，就問何水清現在在哪裏教書。何水清笑着說現在不教了，做點小生意。何水仙就插了一句，騰達學校就是我哥的。王洪平一聽瞪大眼睛看着何水清，表示不相信。說他有很多學生就在騰達補習，那裏的校長姓李啊。何水仙剛要說話，就被何水清瞪了一眼。何水清接着問他的情況，王洪平說自己妻子出了車禍，去世已經三年了，自己沒有孩子，一個人過，家在外地。何水清又問他住在哪裏，王洪平明顯被何水清的房子給刺激了，有點不好意思地說，自己還住在學校分配的房子裏，又補充說是一房一廳。王洪平說自己的學校是個區屬學校，教學質量一般，學校也沒什麽錢，所以好幾年都沒有建職工樓了。

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