他說同時用英語和漢語來宣講農業生态，擺明了就是要照顧米國的學生們聽講了，這也暗示了米國的學生和老師們根本不懂漢語。(百度搜索飄天，小說更快更好)同時也是宣戰的意味，因爲他說漢語的話，就算講錯了，大多數學生也聽不出來，因爲對于漢語的學習，米國學院并沒有普及，共和國的地位，還沒有得到足夠的重視，學校也就沒有必要開設專門的漢語課！
用英語宣講，也就是不怕米國的學生和老師們聽出他的不專業！
這也還罷了，最後的一句話，他說取其jing華去其糟粕，頓時令米國的老師和學生們都是一窒。米國的農學界，代表了全球的最高農業水平，誰敢質疑西蒙教授的農業生态的研究水平？誰都不敢，西蒙教授在農業生态專業上，就是絕對的權威！
但是王平在沒有宣講之前就先否決了西蒙的權威地位，直接指說西蒙的農業生态啓蒙學說有糟粕，也就是不好的地方，甚至是錯誤的地方。
這令西蒙教授臉se都僵硬的變se了！
在這樣的場合裏，敢質疑西蒙的權威？王平是第一人！
共和國的農業專家學生們都是一凜！他們的心在王平這邊，但是王平僅僅花了十幾分鍾翻閱西蒙的講義，然後就大言不慚的說西蒙教授的學說有糟粕，這就不是狂妄了，簡直就是無知！也許米國的大多數學生并不清楚共和國農學院根本就沒有農業生态學，但是共和國的專家團們自己知道，王平校長何必非要争這口氣，台階越墊越高，最後反而搞得自己下不了台呢！
王平這邊的人爲王平捏了把汗，而米國的老師和學生們，全部覺得王平說的話太盛氣淩人了，這，簡直就是無知加狂妄！
共和國的農業水平落後，同學們都在課堂上學習過，那裏還是靠着人的體力在幹活做事，而米國，已經是機械化耕作。剩下來的大批勞動力進城，推動了米國的城市化建設。而米國的農業現代化，也帶動了許多的農産品營銷就業崗位，而共和國跟米國相比，就完全上不得台面，差距太大！
就算王平對農業生态有所研究，也不敢在這樣的場合裏面來質疑西蒙這樣的權威，除非他瘋了！
會議室内外一陣sao動不已，很多驕傲的米國學生都對王平發出了噓聲！看看共和國來的專家團，個個的發型衣着，都老土到不行，除了婁子素和甯娴瀾兩位女士氣質不俗外，這幫所謂的專家，沒有一個穿西裝的打領帶的，頭發也是清一se的馬桶蓋。女士裏面，除了婁子素化了點淡妝，沒有任何一個女士化了妝，連口紅也不見抹過。沒有化妝也罷了，好幾個非常漂亮的女學生，連一條漂亮得體的裙子都沒有穿，她們穿着古闆的衣服褲子，就好像是舊照片裏走出來的‘古董’。
共和國的落後由此可見一斑！
而這樣的團隊，一個年輕的學者，在還沒有宣講之前，就沒有理由的宣稱西蒙教授的講義有糟粕，這令人無法接受！
西蒙教授，是大家心中的權威，在農業生态方面的權威，也是米國在農業生态方面的代表人物、專家、學者，大師。
西蒙教授忍不住要站起來，被埃德加校長伸手阻止：“西蒙教授，先讓我們聽聽這個孩子能講些什麽？”埃德加的表情輕松，笑容堆滿了臉！其他十幾位教授都是忍不住笑起來。
“西蒙教授，年輕人挑釁你一下，你就受不了了？”生物科技專家洛克擠擠眼睛說道。
營養學專家格林則嚴肅的開起了玩笑，據說最高境界的玩笑，就是用鄭重嚴肅的口氣說出一點都不是玩笑的玩笑話：“西蒙教授，我覺得你現在應該上台去跟王先生辯論一下什麽叫做生态學，而不是農業生态學，很顯然，他們的農業，還沒有進入生态的境界。”
十多個專家教授和他們周圍的學生都是大笑！
王平敲敲桌子，他知道是他的說話刺激到了西蒙教授等人，當然還有西蒙的學生們，米國人的優越感一直都淩駕在共和國人之上，學術領域也不例外。雜交稻技術，米國人已經拿到手上并正在全國推廣，再生稻技術，也已經有許多的報刊披露出來了完整的學術研究資料，米國的農業大學裏面，都在做再生稻的試驗，成功的也不少，大型的糧商集團，種子公司，都已經在采用這種新技術，除了雜交稻和再生稻技術，共和國農學家們在其他的方面，并沒有任何的出se的地方。王平理解米國師生們的失态，因爲他剛才的說話，狠狠的打擊到了他們的優越感！
王平敲敲桌子，西蒙等人忍住笑，米國的學生們也控制住不滿的情緒，盯着王平，看他想說什麽。
王平帶上了美式的黑se幽默說道：“下面我開始宣講農業生态的啓蒙，請大家保持安靜，認真聽，我一個小時就講完了，不認真聽，我半個小時就能講完，你們少掉半個小時的學習機會，這是你們的損失，不是我的！”王平用英語和漢語各說了一遍！他熟練的在英語和漢語之間切換，确保兩邊的所有人都能聽懂他說的話。
“大家安靜，聽王平校長講課！”西蒙站起來說道。
鬧哄哄的同學們立即安靜下來。
西蒙的号召力，在學院裏面是很高的！研究農業生态的人，研究成果跟小麥大豆專家相比，就沒有那麽直接和明顯，但是農業生态的意義，是着眼于整個農業的發展，是宏觀課題，而小麥玉米等細分項目，是微觀課題，失去了宏觀的引導，整個農業崩潰都是有可能的！農業生态，就是科學的确定一個農業的整體發展方向。
王平估計這個啤酒肚的家夥就是西蒙教授本人，不過，埃德加說西蒙教授在一個實驗的節點上走不開，他也并不點破這一點，而且以米國人的臉皮厚度，就算點破了，西蒙也不過聳聳肩膀說請王平校長繼續講話而已。
王平說道：“謝謝這位老師。”
同學們都再次爆發出噓聲，一個在這裏講農業生态的家夥，竟然連農業生态的權威大師都不認識，這也太滑稽了！
王平敲敲桌子，說道：“我先講一個故事！”然後，他就合上了西蒙教授逇講義。這個舉動令西蒙教授都是心中一動，難道這個外行能夠不用講義就能講出來，剛才他花了十多分鍾翻閱我的講義，難道真的一目十行過目不忘？要真的是這樣，這年輕人也太變态了！
“講故事？”所有的人心中都是一動。
王平說道：“從前有片草原，草原上有美麗的鹿，但是鹿經常受到狼的攻擊。草原上的部落首領是個女子，心地很善良，不忍心看見鹿被狼圍攻，于是下令草原勇士們剿狼。一年之後，草原上的狼被徹底剿滅，鹿可以放心的在草原上吃草了，不再有狼來攻擊它們。鹿失去了天敵，一年一年，鹿的數量急速增加，而草原的面積和水草還是原來那麽多，漸漸的，鹿越來越多，而草原上的水草則是越來越少，到最後，鹿的數量終于超過了臨界點，草原上的草被鹿全部啃光了，草的生長速度完全比不過鹿的啃食，草原的植被受到了最嚴重的破壞，很多草地開始變成荒地，不再長草出來，開始沙漠化，如果不想辦法，到最後，所有的鹿都隻有被活活的餓死。”
“草原部落首領好心辦了一件大壞事，爲什麽會這樣呢，因爲她不懂得生态學。”
王平看着下面聽得越來越認真的同學們和老師們，笑道：“草，鹿，狼，這就是一個生态系統，也是一個生态現象的案例分析。生态學就是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。在一個生态系統内，如果其中任何一個遭到過度開發或者破壞，都将破壞到整個的生态環境，這就是生态學的研究内容和目的。草原鹿和狼的故事，包含了生态學的四個基本特征：食物鏈、生态位、生物量、生态系統。關于這四個特征，我稍微解釋一下，大家都會明白了！”
共和國從來沒有接觸過生态學的師生都全部聽懂了，一個草原故事，就把生态學解釋得很清楚明白，就算是外行，也能聽懂！
西蒙教授聽得目瞪口呆，這個道理他自然很明白，他自己就是這方面的專家，他的學生們也都能聽明白，王平的故事也并不高明，但是這個故事一出來，西蒙就知道，王平是生态學的專家。
行家一出手，就知道有沒有！
隻有真正領悟到生态學意義的人，才能這麽深入淺出的講故事來說明枯燥的理論。科學的理論，總是很枯燥的，而故事，總是最能吸引人的！
西蒙和他的學生們的心理發生了奇怪的變化！對于王平，突然之間，好像不再那麽憎惡他的嚣張和狂妄了。
“生态學的理論我講完了，下面我特别說說什麽叫做農業生态學。隻要理解了生态學，就能農業生态學，這很容易。”
整個會議室内外，鴉雀無聲！埃德加校長的眼睛都瞪圓了！(未完待續。，歡迎您來飄天注冊會員推薦該作品，您的支持，就是我最大的動力。)