“那是！”他得意起來，“我最崇拜的就是我父親了，爲了有朝一日能夠超越他，我特别選了在這所學校生存，積累我的實力。”
“在這所學校？”我不解地問道。
“對，在這所學校。”他十分肯定地對我說，“這是我烏鴉的生存之道。”
“烏鴉？”我對他的話越來越迷惑了。
不知爲什麽，他看我困惑的樣子，竟當場憨笑起來，并耐着性子給我說出了這麽一番話，“在這所中學渾天度日的人們本就是一隻隻遭人唾棄的‘烏鴉’，有着烏鴉一般的生存之道。并不是每隻烏鴉最終都能涅槃成鳳，成爲世人眼中的主角，但卻可以成爲自己的主角。誠如，每個人的存在都有其意義，即便不能翺翔天空，一樣可以在某個角落活出自己的精彩，爲這個世界做隻有配角才能做的事情。”
我當時聽他說的這些話都快聽傻了，聽他滔滔不絕、口若懸河，思維與口才一點也不遜色于大吾。有時，我真想當面質問他：你學過演講嗎？
我茅塞頓悟、贊不絕口道，“原來這就是烏鴉的生存之道。”
“對啊！”他感歎起來，“我甯願做一隻自由自在的烏鴉，也不願成爲一隻被困籠中的小鳥，最終退化到不曾記得飛翔的能力。”
“申科，你注意到了嗎？在和他的這一番對白中，我從中汲取到了兩點收獲。”
“哪兩點？”申科問道。
“第一點就是那番烏鴉的比喻，可謂影響了我的一生，讓我重新審視了身邊的人，尤其是那些學習差到了極點的人。”
“那第二點呢？”申科莫名其妙地笑了。
我看着發笑的申科，口吻堅定地說，“至于第二點，我需要特别強調。申科，從剛才我和天熊的對白中，你是否聽到了這麽一句話？”
“哪一句話？”
“他說：他最崇拜的是他父親。”
“嗯，聽到了！”申科點頭說。
“敢問，在這個冷嘲熱諷的世界上，能夠像天熊一樣說出自己最崇拜的是自己父親的，還有多少人呢？”
在遇見天熊之前，我不曾想過這個問題。如果有人問我最崇拜的人是誰？我的第一反應肯定是那些和我毫不相幹的影星、歌星、某某某偉人、某某某領導人、甚至是動漫卡通裏的人物，老實說，我絕對不會想到我的父親，哪怕是把他排在最後。
經天熊的這一番話後，我倒崇拜起他了。在他的身上，散發着一股迷人的陽剛之氣，談吐間，又傳遞着一種與世隔絕的獨到的思維。
我情不自禁地爲他鼓掌，“說得真是太棒了！”
他在自豪的同時，忽然又想到了我，便問，“嘯天，你怎麽會來這兒啊？”
“我……嗎……？”我猶猶豫豫，不願吐露實情。
他看我左右爲難，迅速地轉移話題道，“咱倆真是逗！在門口都站大半天了！嘯天，一起進班吧！”
“好……”我磨磨叽叽地回應說。
此時，班主任還沒來教室，但教室裏已經坐了将近一半的人，他們個個面色狐疑地看着我和天熊，好似看着兩個欠揍的人，随時都有可能挨一頓打的樣子。
我是最怕這種場景的了，和小學時的班集體俨然派若兩分。不愧是全市最差的初中，仿佛遍地滋生着梁偉東的那号人物。
我下意識地咽了口吐沫，不知不覺地就拉起了天熊的衣角，試圖躲藏在他的背後。
天熊倒是不以爲然的樣子，驕傲地行進在班裏的過道上，趾高氣昂，以無聲勝有聲的形式告訴我：不要怕，這種場面我見多了！
他選擇了一個不前不後，剛好靠窗居中的位置，然後轉身對畏縮在他背後的我說，“嘯天，咱倆今後就坐這兒吧？！”
起初，班裏的座位都是自己随便坐的，後期老師可能會按高低個兒再稍微做一番調整，不過，那也隻是走走形式，細枝末節的事情。會來這所初中的，又有多少個像我這樣熱愛學習的所謂的優等生呢？
我麻木地回了一聲，“好……”
其實，究竟好不好，短時間内我也沒有分辨。直到，我晃過神兒後，天熊已經破不接待地把我往座位最裏面推了。
在推我的過程中，他憨笑着，恨不得直接将我抱起來，果斷放置到他心怡的座位上。他吃力地對我說，“Oh！嘯天，你可真重！”
“我真的很重嗎？”我羞紅着臉，自覺地坐在了最靠近窗戶的位置。
他偷笑着回答說，“嗯！挺重的，不過，比起我，還差得遠呢！嘿嘿……”
一陣陣似曾相識的憨笑聲，仿佛讓我置身在小學的那間狹窄的教室裏，重溫過去的點點滴滴。雖然随着學府的高升、教室的變大，環境截然不同，但彌留在窗邊的記憶終将成爲永恒的感動。
我望向窗外，對面不遠處就是我曾經呆過的四層高的小學教學樓。因爲是就近分配，這所初中和小學隔得并不遠，一眼就能看到，而且看得十分清晰。
我噙着淚，自言自語地釋然道，“一樣的……”
“嗯？”天熊幸災樂禍地坐在我旁邊，傻乎乎地掏了掏耳朵，以爲我犯神經了，“嘯天？你剛才說什麽？”
“我說，這裏和我在上小學的時候是一樣的，當年我就坐在靠近窗戶的這個位置，時常望着窗外的一切，猶如井底之蛙，癡癡地發着呆。”
“是麽？”他突然高興起來，“看來我還挺有眼光的。”
“申科，差點忘記給你聲明了，天熊這人平時特别自戀，簡直就是我的複制品。與人交談時，常常擺出一副高冷的姿态，并且以自我爲中心。和他在一起，我倒是從他身上看到了自己的不少缺點。”
“弟很自戀……？”這話把申科惹得又是一陣發笑。
“這麽久了，難道你都沒有發現嗎？”我欲哭無淚。
“沒，我從不看别人的缺點，在我眼中，弟是完美無缺的。”申科表情轉而嚴肅道。
“是麽……”我面漏喜色地說，“你在我眼中，也是完美無缺的。”
初次認識，我和天熊坐在教室裏苦苦等候了将近10分鍾之久，此時，班裏來的人數也已經差不多了。
十分鍾之後，走廊裏便傳來了陣陣铿锵有力的腳步聲，且夾雜着細碎的高跟鞋的聲響。
進入教室的是一名身着迷彩服的軍人，緊跟着進來的是一名女人。
女人一進門便沖着我們說，“大家安靜！我給大家介紹一下，這位是你們軍訓的教官‘王教官’！”這時，王教官已經站到了講台上，女人接着說，“我是你們今後的班主任，我也姓‘王’。”
原來是雙“王”在此，誰敢撒野。隻見王教官站在講台上一言不發，一本正經地好似雕塑一般。
天熊低着頭，偷偷摸摸地對我說，“嘯天，你說這個王教官會不會對咱們很嚴厲啊？”
“應該會吧……”我不确定地回複道。
“你看他那樣！一看就不是啥好貨！”這是天熊慣用的口吻，聽起來土裏土氣、罵人的話，和他相處時間久了，我也耳濡目染了不少。
班主任王老師勾着脖子朝門外走廊裏看了看，接着慌慌張張地讓出了一條道兒。門口進來了五名同學，他們抱着、拖着大箱、小箱的東西，汗流浃背地進了教室，班裏所有人的目光全都集中在了他們的身上。
待那五名同學打開箱子後，我發現裏面裝的全是軍訓要穿的迷彩服：從帽子、上衣、褲子、後至鞋子，一應俱全。
這時，王教官終于開口說話了，我都等急了。
“這些是你們即将爲軍訓準備要穿的迷彩服，其中中号居多，隻有少數幾件是大号和小号，把自己的号碼彙報給你們的班主任後，直接來領！确實不合适的，可以調換！聽清楚，是‘确實不合适的’！”經王教官這麽一強調，恐怕确實不合适的，也變得合适了。
“速度快！”一聲令下，所有人亂成了一鍋粥，唯恐适合自己的号碼被别人搶了去，班主任那邊被圍得水洩不通。
天熊最機智，先去拿衣服，再向班主任彙報尺碼，畢竟是全市最差的初中，老師不專業、請來的教官不專業，沒一點軍人的氣質、就連這裏的學生也無所謂專業了。
天熊給自己找了一套大号的，他在班裏呦呵着問我，“嘯天，你穿多大的？”
這會兒，我還正忙着排隊給班主任彙報尺碼呢。聽到天熊的呼喊，我回頭高聲回應道，“給我拿一套中号的吧！”
其他人見狀，一部分也都湧到了領取軍訓服的箱子旁，各顧各地哄搶者、吵鬧着、呐喊着：“這是我的！不要搶！”
教官倒很從容，班主任也很随意，不知他們都在想什麽。興許，這已經是軍訓的初衷之一了。
初一時的軍訓，是我一生中第一次軍訓，沒想到的是，第一次就這麽轟轟烈烈。
下午，我們身着軍裝，坐在教室裏聽王教官講解軍訓的第一堂課，因爲是報到的第一天，第一天我們不打算訓練，是室内授課，正式的軍訓是從報到後的第二天才開始的。
天熊挺适合那身大号的迷彩服，穿起來的樣子真是帥呆了。我想，大吾此時此刻在外國語，也一定穿上了自己心怡的大号迷彩服了吧。
而我讓天熊幫我挑選的中号迷彩服，對于年幼的我來說，依然略顯寬松，褲腿都拖着地了，腳後跟都能踩到褲子。
比我更要糟糕的是，班裏的少數幾個胖子卻因爲沒有大号而不得不穿着中号，肚子上的肥肉都快把腰帶撐開了，還有一些瘦小的同學一樣穿着中号，褲口幾乎把整隻腳都遮蓋得無影無蹤，号碼早已亂了套。
現在想想，我還真是邪惡，總把自己的快樂建立在别人的痛苦之上，可誰又不是呢？
真希望趕緊看到大吾那邊的場景。