斷水流繼續解釋下去，把茅山這三派都一一介紹了一遍：“……本來茅山，就是按照那套什麽世間輪回的破道理，把所收伏的陰魂用以道法祛除怨氣，使它們輪回轉世，真是迂腐至極，所以沒少出現過意外，因此就衍生出驅魔者一派，衛道者就是傳承這種意志的人，用的術法通常的是結手印和符箓；而我們驅魔人就沒有這麽婆媽，就是主張以滅爲主，所以用的術法一般很霸道，也很直接，要用到一些法器或殺器；至于破衣呢，則是屬于中間派，既不支持衛道，也不支持驅魔，因爲怕被兩門派的争端卷入，所以流浪于民間，是掌握術法最雜的，什麽都用，什麽都學，但是通常都是以偏門術法爲主，就像廣東的神打，請神上身之類的。”
聽斷水流這麽說，我大概對這三派有個初步的了解，好像就是茅山因爲驅魔與衛道的鬥争而水火不容，各分兩派，而至于一些作爲中間人的習術者則離開茅山，被人歸爲破衣一類。而從斷水流的話裏，我也得知了斷水流是屬于驅魔人一派。
我點了點頭，示意明白了。吃過飯後，我也該走了，我得到查父允許，去和查焓昱告别。
來到查焓昱的房間前，躊躇了一下，敲了敲門：“焓昱，我……我走了。”我有點不舍的說着，但并沒有離開，而是等待着查焓昱的回答，因爲我的心裏還有一件很重要事想問他。
過了一會，房間裏面傳來了兩下敲門聲和一聲輕呼：“覃科？”
我急忙回答：“我在！我……我想問你個問題。”
“你說吧。”查焓昱隔着牆回答。
“就是……就是剛剛伯父說的……說的那件事。”我吞吞吐吐的說着，就算是查父那樣說，但是沒有得到當事人的同意，我的心裏還是沒底。
門後面又再次靜了起來，我的心裏急不可耐，真的好像知道答案啊！雖然隔着門，但是我能想象到查焓昱靠在門後紅着臉的樣子。
半響，門後終于傳來了動靜，這短短的幾分鍾，我感覺就像等待了幾天幾夜，甚至幾個星期一般，我仔細的聆聽着查焓昱的回答。
“……嗯。”一個細如蚊叫的聲音。
就這短短的一個字，我都感覺要爆炸了。
我壓抑着自己興奮的心情向查焓昱道别：“嗯，那我們星期一見。”
“……好的，再見。”
……
回到樓下也和查父道别後，查父讓斷水流開車送我回學校。
這次斷水流則找了一輛寶馬x5送我回校，車上，我和段師傅都沒有說話，我靜靜回想着今天一天的經曆，真的是活在夢裏。
忽地，我想到了斷水流所說的門派之分：“段師傅，如果是衛道者和驅魔人碰上了會怎麽樣？“我有點擔心的問。
因爲衛道者和驅魔人可是世仇，趙昊是衛道者，而斷水流則是驅魔人，萬一兩人碰上的話……這可不知會發生寫什麽事。而且看修爲的話，趙昊好像要略輸一籌。
斷水流大概知道我爲什麽這樣問，哼起一陣冷笑：“現在倒也沒什麽，道術上面見高下呗，嘿嘿，叫你那朋友小心一些，如果連我這關也過不了的話，老爺也沒必要見他了。咳咳……”
……我有點無語，我想着盡量不要讓他們兩個見面吧。
過了一會，斷水流突然毫無征兆的說道：“覃兄弟，你現在既然不算衛道者那一派，有沒有興趣拜在我門下，我學了半輩子術法，也是時候找個傳人接我衣缽了。”斷水流說完後裝過頭來認真的看着我，那隻發白的眼睛令我有點發怵。
“啊？這個……這個，我……”我被斷水流的話吓了一跳，我可不想學什麽術法去卷入什麽門派之争，單單是應付要害我的鬼怪都已經忙的要死了，但一時間不知道怎麽拒絕，隻好先應付道:“我……考慮一下吧，謝謝段師傅賞識。”
“嘿嘿，還要考慮嗎?要知道想拜在老夫門下的人可是數都數不過來，但是他們資質不行，雖然你的資質也不怎麽樣，但是你體内的女鬼魂卻大大助長了你的修爲。我才想收你的，居然還要考慮。”斷水流嘲諷的說着。
這話趙師傅也同樣說過，我怎麽就資質差了？我不服道：“我怎麽就資質差了？”
“其實習法這一門看的是天賦，就好像有些人不用怎麽學就會畫畫，有些人則怎麽學，畫出來的畫都是歪歪扭扭的；術法也一樣，有些人天生就擁有靈氣，就像查小姐，而有些人則沒有，你就是沒有的那種人，我們這種習法之人一眼就看得出來。”斷水流解釋道。
“查小姐？焓昱嗎？”我确認了一下。
“咳咳……是的。”
“那爲什麽查伯父不讓查焓昱學術法呢？”我有點納悶。
但是轉念一想，誰會讓一個千金的女孩家去學這些東西呀，但斷水流的答案卻不是這樣。
“我們學術之人，隻要一開始修術，就已經開始種下了因果，查老爺學的是風水，而且修爲可以說是怎個蒼南首屈一指的風水大能，他用他的風水術使自己在商業上的風生水起，平步青雲，咳咳……但是有因就有果，這果就報應在查夫人和查小姐身上，唉……”斷水流沒有把話說下去，隻說了一句：“所以查老爺不希望查小姐重蹈他覆轍，也就沒有教她關于任何術法，風水的事情。而你！也已經逃不出這條路了，從那女鬼把魂附在你身上的時候，你的因果也已經開始了。”斷水流忽地把話題轉移到我這裏。
關于查焓昱的事，斷水流說得一半不說一半反而使我更在意，不過既然斷水流不說的話，我在問下去也沒有意義，因爲他絕對不會說出來，我還不如自己去問查焓昱呢。
……
到了學校，斷水流從車上的儲物櫃拿出一個檔案袋，一把扔給了我：“這是我們學校近二十年來那些曾經死亡或者失蹤學生的資料……“
……，，、！