回到家中的李娟老師匆匆忙忙準備着次日的事兒。教職工群裏邊年級組長正和各位老師下達的着任務,說着次日高三學生成人禮的事兒。
上屆高三的成人禮是在學校裏跳跳舞,拍拍照,過得比較西式,女生穿着禮服裙兒,男生穿着西服,搞了些活動,拍了些照,下午就放了半天,休息一下。
這屆高三因爲是語文老師擔任年級組長,就打算帶着學生們去孔廟國子監,來一場中式的成人禮。
這場成人禮已經緊鑼密鼓的策劃了半個多月,老師們也已經和家長提前溝通好,給學生們寫一封成人的寄語信。
因爲高三學習緊張,爲了讓學生們安心學習,直到前兩天才通知學生們清明節放假第二天的成人禮活動。
有些學生本身不太喜歡這種大庭廣衆之下,有些尴尬的儀式。但是想到因爲高三被削減成一天的清明假期,突然變成了兩天,瞬間對着成人禮又有了不少好感。
李娟老師準備着次日要給學生們的寄語,一遍遍地讀着,直到熟讀成誦。
“我先去學校一趟,把東西收拾一下,我們明天不是有成人禮麽。”把自己該準備的準備妥當,李娟老師和家裏人打了句招呼就去了學校。
到了學校,李娟老師收拾起明天給學生們穿的漢服、要帶好的家長信件,外帶着避免學生,活動結束後渴了、餓了,年級組還特意準備了,幾箱礦泉水和食品,李娟老師也去收拾一下,用塑料袋兒裝起來。
到了第二天,學生們歡喜雀躍的來到了學校,畢竟高三難得能有一天不用學習的日子,還能有個難得的學校活動,确實讓人感到很快樂。
在學校換好了漢服,學校準備的漢服并不貴,但是男生符合制式的曲裾漢服,女生則是直裾。
學校特意按學生校服号碼大小,提前在網上預訂了,質量相對較好的漢服,沒有去用活動方準備的那種穿在身上又糊的慌,走起路來都不舒服的影樓裝。
本以爲會拿到二三十塊錢一件的破衣服,沒想到穿到了還算飄逸美觀的漢服,不少學生都如獲至寶,望向年級組長的目光都帶着幾分親切。
上了學校雇來的大巴車,有的學生偷偷從小包裏拿出了清明假期的作業,想要趁着車上急急忙忙的補些作業,免得明兒個開學了,作業還沒寫完。
“行了行了,你們都别寫作業了,在車上也不怕,待會兒難受。”李娟老師擡起頭來看着一衆學生,“要寫作業,不知道在家早點兒寫。這車一晃一晃的,你們不要眼睛了?”
别看李娟老師這話說的稍微有那麽點沖,但是裏面句句透露着李娟老師對一衆學生的關愛,“現在望望窗子外邊吧,你現在一天天都上學,也沒功夫,大白天的多看看自然界,到時候眼睛都壞了。”
“尤其是我看你們那些要報考軍校的,你們的眼睛都不要了嗎?”
“再說了,今兒下午不是活動舉行完,你們就放假回家了嗎,回家還有功夫兒寫呢,你們要真着急,不差這麽一會兒。”
“我可知道人家葉清歡可是放假之前就剩下一兩項作業,其他都在學校寫完了。”
聽到老師提起葉清歡,有些同學在底下不免哼唧,“我們能和她比麽,一篇作文一個課間就差不多了。”
“人家快又不是抄的,你們也可以練啊,再說了,寫作業慢,又不是你們在車上寫作業的借口,眼睛壞了,回頭你們自己想。”李娟老師,耳朵尖一下就聽見那學生說什麽,“我可問了各科老師留的作業都不多,要是寫不完,你們可别給我找借口!”
大巴車很快停到了國子監所在胡同兒外的街上,因爲胡同兒裏邊不讓停車,這段路隻好學生們下車走過去。
這段路上,學生們真真切切感受到了身上這拖地的衣服有多麽不好走路。
“你們别看手機了,小心着點,看地上的路。”看見有些同學趁着這會兒左拍拍、右拍拍,還有的幹脆低着頭一插耳機,看起手機來,李娟老師歎了口氣。
李娟老師話音未落,就一個學生差點兒給拌飛出去,旁邊同學手疾眼快,扶了一下,這才沒摔倒。
然後進了國子監,學校聯系好的活動組織方已經準備好了需要的東西,人員也已經具數到場。
學生們的家長也早早兒的就趕來了現場,有的是開私家車,有的是騎車,也有的是坐公交車,所幸仁萃學校高三年級學生并不多,就算一個學生來了兩個家長,也不至于造成道路擁堵。
等到成人禮畢,學生們和家長們無一不是甚是感動。
國子監和孔廟是屬于同一景區,孔子是“至聖先師”,儒家學派的創始人,學校來此并不是信奉儒家。
一則儒學在中華文化中融會貫通,很多地方或多或少會出現集中的影子;二則京城高考論語爲語文中的必考名著,學校想要通過這樣的方式讓學生們更好地理解《論語》;三則是學校希望學生們能夠“正自身”有君子之品格。
畢竟到了這個時候,學校大部分學生都已經成年,在古時候成年儀式就非常重要,均田制等古代制度中,以農爲本的舊中國,成年與未成年所分得的田地大小也是不同的。
放到如今,成年更爲重要,成年關乎于在法律面前量刑的輕重,成年更關乎于是否擁有選舉權和被選舉權。
不同于其他學校在進行傳統成人禮的時候隻進行加冠個及笄的禮儀,仁萃學校更是和活動組織方商議,把誦讀其他學校《孝經》的部分改成了領讀《憲法》中關于人民義務的一部分。
學生們拜過孔子和父母,便對着憲法宣誓,宣誓守法,宣誓愛國,宣誓忠于理想。
成人儀式結束,從古樸典雅的孔廟國子監走出,學生們各自跟着家長回家。
對于很多人來說,年齡上的成人并不代表思想上的成人,思想上的成人并不代表品德上的成人。所以說,盡管學校這個儀式做得非常完美,也很有意義,但是終究不可能隻通過學校變完善一個人的品格。
這種成人禮是我設想最合适的吧,傳統+憲法,法律準繩可以約束道德底線。
(本章完)