“呵，打了人了，這做家長的才到！”剛一進德育校長辦公室，渾身狼狽的劉天豪就聽見了一位家長的奚落。
“這位家長您别沖動，您孩子的問題我們還沒有說完。”一位學校領導攔了一把，“這件事兒劉駿晗同學動手兒确實不對，但您孩子在學校先侮辱同學這件事也是錯在了前面，咱們一件一件都得說清楚。”
“啊，我們家孩子不就嘴上說說麽，也不至于掉塊兒肉。”可能是護犢子，或者說孩子不在意對同學的傷害就來自于家長的灌輸，這位家長言語之間也很是不講道理。
“他那是校園欺淩，校園欺淩！”另一個家長也在旁邊喊了起來，“您看看給我們家孩子打的，昨天哭了一晚上！”
另一位家長也加入了聲讨學校的隊伍，可謂是聲勢浩大，指責不斷：“可不是麽，我們告到教育局，教育局又給我打發到學校，你們學校怎麽能偏袒行兇的呢！”
看着劉天豪的狼狽樣子，德育趙校長讓一位主任幫着劉天豪處理了一下，拿個吹風機吹吹，免得大秋天的感了冒。
“這件事兒學校也是按規章制度辦事兒，在此情況下，盡量不影響孩子們的學習和未來。”德育校長好言解釋。
這位德育校長正是上一次處理王黨心和郭暢事件的趙校長，無論到底規章如何，其實到底哪個孩子才是挑事兒的，做老師的心裏都有杆秤。
“憑什麽他有未來？那種孩子就應該關到少管所裏去，現在堵我們孩子，打我們孩子，将來誰知道會不會殺人放火！”三位家長中的一位拍案而起。
“他校園欺淩，就該退學！”
皺了皺眉頭，德育趙校長示意這位家長稍安勿躁，站在原地鄭重道：“如果您提起校園欺淩，那麽我可以準确的告訴您，您們三位的孩子同樣構成了校園欺淩。”
“校園欺淩的定義裏直接言語欺淩包括辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起外号等言語行爲都屬于直接語言欺淩的一種。”
這仨家長再護犢子又不是劉莉莉那種不懂法還胡攪蠻纏到了極緻的，聽了這趙校長這麽一說，都愣了，氣焰下去一半兒。
“所以學校這邊建議您們都放下這種所謂的‘校園欺淩’，把目光放到事件處理上面來，真上綱上線兒，對雙方孩子都不好，您們說是吧？”
趙校長看着幾位家長，又看了看劉天豪，看得出來是個老實家長，“您說呢駿晗父親？”
“是是是，老師您說的對！”劉天豪一個勁兒的點頭。
這幾個傳八卦同學的家長看樣子昨兒晚上已經想好了對策，這會兒說的冠冕堂皇：“我們肯定支持學校工作。”
“謝謝各位家長對學校工作的理解和支持，那我先去和劉駿晗父親了解一下情況，讓兩位主任先陪着您們，疏解一下孩子們的情緒。”
作爲德育校長，趙校長怎麽可能看不出來這其中的形勢？交代完了，用手做了個“請”的動作，示意兩位主任先忙着。
“劉駿晗父親，您和我們來一下，我們先單獨談一下孩子的問題，咱們雙方家長再正式碰面。”德育趙校長說着把劉天豪請進了劉駿晗所在的隔間兒，這隔斷隔音效果好，裏外倒是不影響。
窗外的雨依舊“嘩嘩啦啦”的下着，比劉天豪進學校那會兒非但沒小，反倒是越來越大。陰沉的天好像都要壓到地面上，就連屋裏的氧氣也稀薄了起來。
劉駿晗一個人把椅子搬到了靠着窗戶的地方坐着，望着窗外，眼神空洞，隔上一會兒緩緩的眨着。
劉天豪和趙校長進來好一會兒，劉駿晗也沒有意識到，更别提回過頭來。
“駿晗同學？”德育趙校長開了口，他也知道劉駿晗現在心裏肯定不好受。
就算劉駿晗一直不說話，說出來的還是那些外人聽起來混不吝的話。劉駿晗心裏到底想了什麽，對專門進修了心理學的趙校長來說，還是能夠輕易看破。
劉駿晗的不在乎并不是來源于對于學業與未來的不在意，而是來自于外界——結合現在的情況，趙校長更加确定是因爲家庭的關系。
劉天豪覺得自己理虧，要是昨兒個沒因爲孫章的事兒喝酒，早早兒的來學校接劉駿晗，也許事情就不會發生了。哪怕是劉駿晗一直沒有反應，也沒好意思開口訓斥。
“駿晗同學？”趙校長脾氣很好，又叫了一次。
“老師好。”劉駿晗慢慢的回過頭來，眼睛剛剛擡起來，劉駿晗就看見了趙校長身後的劉天豪，視線瞬間收了回來，看向腳下的地闆。
果然，劉駿晗沒有把自己的情緒帶到老師身上，孩子本質還是好的。德育趙校長再次肯定了自己的想法。
“老師，我是打他們了，如果……您要處分就處分吧，我打了就是打了，不可能和他們道歉。”擡起頭來，劉駿晗開了口，語氣沒有一絲波瀾。
“駿晗同學，學校沒有要給你們處分的意思，這處分都是跟檔案走，影響一輩子的，學校不想讓你們年紀輕輕的就因爲沖動影響一輩子。”
“駿晗父親，您坐。”趙校長把劉駿晗父親安頓到了屋裏的沙發上，這才又拉了把椅子，坐到了劉駿晗身邊，和劉駿晗的視線保持同一高度，給予了足夠的尊重。
“這件事兒老師知道你也是因爲他們先傳你母親的事兒，才打了人。”
“老師可以理解你，但是你這種處理辦法就讓本身占理的事兒變成了不占理，現在他們幾位同學的家長告到了教育局，說你這校外把他們孩子打了，你很被動的。”
劉駿晗不知道說些什麽好，老師顯然已經是在好好給他講道理，并且是在想辦法大事化小，免得影響他的未來。
但是想了想昨天的事兒，劉駿晗知道，這種事兒是第一次，但是絕對不是最後一次。更何況他還沒有問出背後是誰傳出來的，這件事兒不可能這麽快結束……
趙校長怎麽感覺不出來劉駿晗現在的狀态，“那這樣吧，我待會兒說一下你和三位同學先分開在不同的班上課，免得影響學習，後面的事兒我先和幾位家長談。”
思考了一會兒，趙校長給出了目前的解決方案：“駿晗同學，你看要是可以，你先去六班跟着上課吧，兩個班主課老師配置一緻，聽說你也有個哥們兒在六班。”
“好。”老師都做到了這個地步，劉駿晗再較勁就是不懂事兒了。
(本章完)