蘇雲霁哭的厲害，兩位家長都是當老師的，自然也能理解這個問題。
平時學校裏面考題，少有新題，都是從往年真題或者練習冊裏面摘出來，拼湊的卷子，頂多數學改個數字，語文換道小題，英語換個順序，還有的幹脆就是套卷。
這也不是說老師們圖省事兒，畢竟每周都有周測，固定的題經過千錘百煉，必然是最經典的。
許多孩子在外面報班兒，京城海澱區又是最典型兒的，有的學生整套卷子都做過都不算奇事兒，若是趕上同一個課外機構剛好做過，那成績都高也是正常，因而李娟和蘇志強都很理解孩子的心理。
“雲霁，其實這個題你要知道都是一樣的，咱們平時的練習冊裏也是有類似的題的。”
蘇志強在前面開着車，李娟就輕輕的拍着孩子，半摟着哄孩子，給孩子擦眼淚，“同學們做過，必然考的高，你不要有心理負擔。”
“不過呢，我們也要學會舉一反三。”
“就是，回去你把卷子拿給爸爸，爸爸拿咱們練習冊給你分析分析。”蘇志強應和道，“遇事兒不要怕，再說了，就算一次兩次沒考好也沒事兒的！”
蘇志強也明白，孩子突然沒考好，又是因爲外界的客觀原因，心裏必然是不舒服。高中的孩子也在乎面子，就算老師不說，在同學面前也不舒服。
回到家，一家人收拾收拾，等忙完了，夜已深，雨也停了。
一家三口圍坐在家裏的書桌旁，拿出了蘇雲霁的數學卷子和練習冊。
蘇志強是教語文的，李娟是教地理的，其實高中的數學題早就模糊了不少，況且這些年來題型什麽的變化挺大，也不是那麽好适應。
但家長們總是盡力爲孩子提供更好的資源和環境，兩人每天有時間都會問問同事，看看怎麽更好輔導孩子數學、英語和其他選考科目。
一年多來相當于和孩子一起重新學了一遍高中知識。如今應付起來倒也還算是得心應手。
“你看這道幾何題，證面面平行，雖然沒有‘牆角’，但你可以自己建系啊，你看這裏‘AC⊥AE’，你從A點建一個空間直角坐标系的Z軸不就可以了麽？”
李娟指着題目給蘇雲霁分析着，手裏端着一碗西紅柿胡椒湯。明天還得上班，李娟斷然不能讓自己生病，耽誤了學生們上課。
這個時候，蘇志強也把同類型的題在練習冊裏翻了出來，“雲霁，你看這個，和這個題是不是有異曲同工之妙？”
“這個也是得自己建系，唯一不同的就是這個是證明線面平行，你用公式推理一下，實際上就差一步。”
“你看練習冊這道題，‘BD∥平面AC E’，再回歸你試卷上這道題，是一樣的圖形，已知也可以轉化成一樣的，你已經能證出來‘BD∥平面ACE’，‘同理可證DF∥平面ACE’，那麽‘又因爲BE∩DF于點D’，就可以證明‘平面BDF∥平面ACE’了，這不是可以舉一反三麽？”
“所以說，我們不必糾結别的同學是不是做過原題，我們可以分析試題之間的聯系，總結自己的學習方法。”蘇志強講完了題，總結到。
李娟點了點頭，語重心長道：“雲霁寶貝，你要知道高考是不會有原題的，找到解題的辦法和正确思路才是最重要的。”
題是順手編的高中幾何題，過程是已知線面，證明面面的（一個面上相交的兩條線同時平行于另一個面，那麽面面平行），沒有把題實際設計出來，就是最後一個步驟。
因爲涉及到家庭，必然會涉及到孩子學習，所以後面可能還有類似的高中的題目，不感興趣可以跨過這些題的講解，不影響文章連貫性，但我要是不寫會很空洞。
(本章完)