以下是：爲你提供的《》小說（入世花都第三章、我反對呢？）正文，敬請欣賞！
她這話一說，唐心和龔雷松的臉色都變了，龔雷松心想之前田秘書專門針對這個少年的頭叮囑過，讓學校不要管他頭的事情，他也跟鄭啓紅提過了，可沒想到鄭啓紅竟然一點面子都不給他！
廖煌卻是微微皺了一下眉，平靜的道：“如果我反對呢？”
鄭啓紅心中冷笑，她知道這個少年不會那麽容易屈服，不過她早有準備：“如果你反對，你就進不了我所在的班級。(http;//”
龔雷松連忙對着鄭啓紅使眼色，可鄭啓紅卻不爲所動。
唐心也是一個勁的沖廖煌眨眼，示意他千萬不要火。
廖煌笑了笑，他自然不會因爲這點小事火。因爲他受到的教育當中，是最爲尊師重道的，一想到眼前這個人即将成爲自己的老師，廖煌也不會随意爆脾氣的。
他隻是靜靜的看向鄭啓紅：“理由呢？隻是因爲你的個人喜好？作爲一名老師，你的責任是傳道授業解惑，而不是管我的頭有多長，我又不用頭來讀書。”
鄭啓紅大怒，從來沒有一個學生敢在她面前這麽大膽，更何況還是一個沒入班的學生！
龔雷松一聽這話也知道要壞了，連忙站出來想打圓場，但鄭啓紅卻搶着道：“好！你既然不服氣，那我就與你說一說傳道授業。所謂傳道，就是給你傳授道理。作爲一個男生，你留着這麽長的頭，一來影響我們149中學的形象，二來會影響到其他的同學，給他們産生負面的影響。這不光是因爲我個人的喜好問題，而是我必須要對我的學生，以及學校負責。“
龔雷松連忙沖着鄭啓紅擠眼，強笑道：“其實男生留長也不是怎麽就會影響形象的……”
鄭啓紅不理他，有些挑釁的看向廖煌，不知道怎麽的，第一眼看到這個學生，她就有一種很濃厚的危機感，她覺得這個學生将會一步一步的挑戰她作爲一個老師的尊嚴，所以，她從一開始就打算，給廖煌一個下馬威。
唐心生怕廖煌與她吵起來，連忙道：“鄭老師，其實廖煌留長是有原因的……”
她後面的話沒說出口，就被廖煌打斷了，廖煌看着鄭啓紅：“且不說我有自己的理由，但就說留長會影響學校的形象這一條，如果說一個學校的形象是依靠學生的頭來撐起來的，那麽這種形象也沒有什麽太大的份量。”
鄭啓紅臉色變了，一旁的教務處主任龔雷松也覺得這個少年這話說的實在有些過了。
可廖煌卻不理他們的神情，自顧自的道：“現在的老師真的是很奇怪，一方面宣稱說要培養學生的**自主的個性，而另外一方面卻又在用種種手段扼殺學生的個性。而且，你們對于學生充滿了偏見，認爲學生所有的一切都必須要聽你們這些老師的。你們總是認爲學生長不大，你們必須要爲學生的一切負責，包括他們的想法。但事實上這個年紀的學生已經長大了，放在古代，都已經可以結婚生子了。”
鄭啓紅怒極反笑：“那你的意思，像你這樣的學生，我們這些當老師的都管不得了？”
“你們可以嘗試一下較爲輕松的管理方法。”廖煌慢條斯理的道：“想必您應該比我更清楚，這個年紀的學生，已經有了自己**的想法，雖然可能并不是那麽成熟，但并不代表他們的想法完全是錯誤的。而相反，你們的教導，從來不是像嘴上說的那樣去引導學生做正确的事情，而是習慣于使用你們所認爲正确的思想，強加給學生。就好像今天您一見到我，就以命令的口吻讓我剪頭一樣。你們在乎的，并不是我的頭有多長，而是爲了滿足你們對學生的絕對控制權。而我的出現，讓你們的權威受到了挑戰。”
衆人包括唐心都呆住了，唐心萬萬想不到廖煌竟然能說出這樣一堆道理，但她哪裏知道，廖煌本身性子就極其**，上清道人對他的所作所爲，從來不加以幹預。
再加上這幾天廖煌爲了上學而做足了準備，更是了解學校的老師會拿他的頭做文章。所以這幾天廖煌從網上查詢了許多相關的資料，再加上自己的理解，這時候說出來，連唐心都給震住了。
被震住的，可不光是屋裏的人。
鄭啓紅等人不知道，廖煌卻是知道的，此時在這件房子的門口，躲着七八個男男女女趴在門口偷聽。
這七八個男男女女，都是149中學的高三學生，是葛楠楠帶過來的。
葛楠楠之前跑回教室，告訴了自己幾個好友剛剛在路上見到了一對很奇特的學弟學妹，經她這麽一誇張，頓時她好幾個同學都對廖煌産生了興趣，巴巴的跑過來想看看有沒有什麽精彩的一幕，卻沒想到聽到廖煌的慷慨陳詞。
幾個高三學生面面相觑，用目光彼此交流，都覺得這個轉學生的膽子實在是太大了！
但是他們有不得不承認廖煌的話說的有道理。
在現在的九州就是這樣，無論是家長還是老師，他們對于孩子的态度大多傾向于硬性的施壓，孩子們無奈之下隻能被動的接受，若是反抗，換來的大多都是一句“我還不是爲了你好？”
這種以“愛”爲名義的囚禁與傷害，已經成爲了一種普遍的社會現象，但是少有學生敢當着老師的面直言說出來。
鄭啓紅被氣的幾乎說不出話來，尤其是他最後那一句“權威受到了挑戰”，這句話是天大的實話，直指内心。這世上有許多的老師都是這樣，他們的确認爲自己是一心一意爲學生好，但是借着這個天大的名義，他們就會經常罔顧學生自己的想法，從而對其強行施加他們自己的願望。
但是，這種事情，沒有人願意承認，鄭啓紅就更不要說了，她氣的臉色鐵青：“好好好！搞了半天，我這麽多年辛辛苦苦教育學生，換來的隻是這樣的一句評價！你有理，你真的很理直氣壯！學生竟然比老師還有道理？！”
廖煌淡淡道：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”
這是韓愈《師說》當中的一句話，也是高中課本當中的重點文章。
縱然鄭啓紅是教英語的，但是也不可能不知道這句話的意思。
尤其是最後四個字，如是而已，意思很明白——不過也就是這樣。
鄭啓紅感到了自己受到了深深的蔑視，她氣的轉向龔雷松：“龔主任，這個學生我帶不了！您另請高明吧！”
龔雷松頭疼不已，他雖然事先料想到廖煌是個刺頭，但也不過就是留個長頭，學學小混混，抽抽煙，打打架，追追女孩子——這樣的學生哪裏都有，149中學雖然是全省重點，風氣相對良好，但是卻也不是沒有這種學生。
隻要他不幹擾其他同學，老師一般也就睜一隻眼閉一隻眼。
可沒想到他還沒去上課，就振振有詞的開罪了自己的班主任，而且句句在理，說的人啞口無言！
其實對于當下老師的态度，龔雷松就是幹這個的，他如何能不知道？
但是看透不要說透，廖煌這麽直言坦率的說出來，别說鄭啓紅是個古闆慣了的女老師，不管同學還是一些年輕老師許多人都在背後稱呼她爲“滅絕師太”，這一點龔雷松也有耳聞——但就換做是個開明的年輕老師，也未必能受的了啊！
看着鄭啓紅一臉氣的鐵青的樣子，龔雷松知道，這兩個少男少女是不可能進她的班了，隻好連忙圓場：“哎呀，鄭老師，師生之間有不同的見解，這也是很正常的嘛，何必跟一個孩子這樣動氣呢？不過這樣吧，既然兩位有不同的見解，誰也說服不了誰，那我再安排一下吧……”
“再安排什麽？！”
就在這時，辦公室的門被“吱呀”一聲推了開來。
一個滿頭銀，戴着眼鏡的老人背着手走了進來，而在他身後，隐約看到幾個高三學生吐舌頭的身影。
看到這個人，龔雷松和鄭啓紅都連忙上前：“馬校長！”
這位馬校長名叫馬功振，是149中學創建時的第一位校長，正是在他的率領下，149中學才能在短短幾年的時間之内獲得了無數的榮譽。
馬功振今年六十三了，三年前退下了校長的職位，如今挂着名譽校長的職銜閑賦在家，養花逗鳥爲樂。
隻不過對于這位老校長，所有人都是很尊敬的，不光是因爲沒有他就沒有了149中學，更是因爲這位老校長門徒甚多，處事嚴明，且不說現在的校長陳景舒當年就是他的學生，光是老爺子眼裏揉不得沙子的舉動，就讓一般人在他面前甚感壓力。
馬功振不理會龔雷松，隻是看着鄭啓紅，皺起眉頭：“剛才的事情，我在門口都聽到了。且不說這個學生剛剛說的東西的對錯，但光是你的态度，鄭老師，當一個學生對你提出的要求持反對的意見時，你的态度就這麽簡單粗暴？直接就是不要這個學生了？！你這種态度很有問題！”