一場風花雪月之後，肖飛和Rowling兩人依舊難舍難分地繼續着無間的纏綿。Rowling依偎在肖飛懷裏，用臉兒貼在他的胸前，默默地感受着此刻的這份溫情。肖飛用手輕撫着她的額頭，靜靜地回味着剛才的那份激情。

恐龍島上的這座秘密基地總是那麽的神秘兮兮且讓人琢磨不透，它經常會在肖飛意想不到的時候告訴他一些什麽。

上一次告訴肖飛的事，令他傷心不已。但是，在經曆一番陣痛之後，他卻變得心如止水。這緣于他漸漸明白：世間事有些不可強求，有時候人要學會随波逐流，逆命而行，隻會滿身荊棘。

此時此刻，這基地會不會又搞出一些令他和Rowling都意想不到的事情來呢？如果會，是快樂的事情呢？還是驚奇的事情呢？亦或是傷感的事情呢？……

或是命運的早已注定，或是這基地真有那麽神奇，一段既不算驚奇又不似快樂的沉緣往事，被這基地的4D影像儀真實地展現在了肖飛和Rowling眼前。

這段往事曾經深深地埋藏在肖飛心裏，他對誰也未說過，甚至孫娟。當這段往事在他眼前拉開序幕時，他的臉色霎時變得蒼白起來，這是他心靈深處的一個痛。随着往事的漸漸放映，他陷入了深深地回憶裏。

金秋九月的一個清晨，肅穆的校園裏，圍牆上纖塵不染，光滑整潔。月季花叢和灌木被修剪得非常整齊、有形。花叢裏的月季花，輕含着鮮露顆顆。葡萄藤肆意地蔓延在莊嚴的教學樓的紅牆上，那一抹墨綠讓人惬意萬分。

操場上幾棵粗壯老樹的繁枝中，鳥兒呖呖的清音，缭繞在校園裏的靜谧裏。瓦礫下蟋蟀的秋吟，隐隐地引起了人兒心傷，恍惚間逼迫着人兒淚零。一切是那樣的明淨、悠揚、和諧而自然，且又略帶一絲感傷，豔色的秋景，夢境似的分明。

今天是新生們入學的第一天。一個十二、三歲的男孩穿着一身整潔素樸的校服，背着書包，邁着嬌健的步子，走進了這座美麗而肅穆的校園。

學校大門通向教學樓的碎石鋪綴的小徑，正被藝術長廊的架影和樹影相互交掩着。微暗分明的陰影中，滌蕩着微涼的風，涼風裏袅襲着月季花兒的芬芳。

男孩随着上學的孩子們的人流，穿過這曲幽的小徑，來到了他所在的班級——初一（3）班。

初一（3）班的班主任是一位戴着眼鏡，表情嚴肅的中年女人，姓周，學生們都稱她爲周老師。

在第一節課上，周老師并沒有上新課，而是慎重而認真地給她的學生們編排座位。這編排座位對她來說可是一件大事情。在編排中，她既要堅持從矮到高的傳統原則，還要盡量做到男女生搭配的人性化關懷。

在她看來，男生和男生坐在一起，雖然有益于男生之間建立深厚的友誼，但如果是兩個不愛學習且又判逆的男生坐在一起，在他們建立深厚的友誼後，往往會在上課時講起夥來偷幹一些與課堂無關的事情。

甚至大膽者會抱成團與老師形成針風相對的對峙，事情如果發展到了那種不可收拾的局面，是周老師很不願意看到的。所以周老師在再三權衡利弊之後認爲，男孩子們建立友誼完全可以放在課下，課堂上還是把他們全都分開比較保險。

這女生和女生坐在一起的不利因素嘛？周老師從一個過來人的角度來考慮，自然是再熟知不過了。

經過幾番深思熟慮的權衡和二十年多年教學工作的驗證，周老師終于總結出選擇讓男女生搭配而座是一種利大于弊的最好安排。

雖然說這樣做利大于弊，但這弊端有時也讓多數老師們頭疼。這些孩子們都是剛進入青春期，這時候的少男少女們會自然萌發出一種難以言說的相互吸引。他們坐在一起時間久了，難免不會有幾對會擦出青澀的“火花”。

不過，這對經驗豐富的周老師而言，一切全在她的意料之中，也在她的掌控之中。一旦發現如此這般的事情，她會果斷地且輕而易舉地斬斷這所謂的“愛情”。

男孩被安排和一位留着齊耳短發、鵝蛋臉的女生坐在了一起。

男孩長得很俊俏，但個性卻比較腼腆。他平時不怎麽愛說話，身邊幾乎也沒什麽朋友。但他卻是一個特愛學習的男生，這緣于他的媽媽對他有很高的期望，而他不想辜負媽媽的期望。上課時，他總是一絲不苟地認真聽講，他的成績也一向都非常優秀，他就是那種人們常說的“學霸”。

女孩長得很标緻，就是一個天生的美人坯子。她的性格比較活潑，人緣也特好，因此身邊總會有幾個閨蜜形影不離。但她對學習卻不怎麽上心，她的各門功課成績平平，勉勉強強隻能算中等。上課時她也不怎麽專心聽講，有時她甚至會托着腮幫子有些傻傻地看着男孩認真聽講。

由于此前兩人來至于不同的小學，因此彼此很陌生。剛開學的那一個星期，他倆幾乎沒有講過一句話。但，緣，妙不可言。一切的發生好像在不經意間，其實一切的發生命裏早已注定。

那是一個星期一的中午，天氣很晴朗，初秋的驕陽火辣辣地照耀在大地上，大地籠罩在一片炙亮而耀眼的白光裏。美麗的校園因這烈日的焦灼，容顔也漸漸失色。樹兒們萎靡着枝葉靜立着；花草們低垂着腦袋哀歎着；末路的知了也感到倦了，有氣無力地趴在樹間吟着别離的歌……

天氣雖然很炎熱，但爲了有一個美好的明天，同學們吃完午飯後仍被安排在教室裏上午自習。今天數學老師布置了作業，要求同學們中午必須完成，否則将會受到嚴厲的懲罰。

女孩天生的不喜歡數學，小學數學不複雜，她學起來倒挺省心，雖然成績不優秀，但總算過得去。如今，進入了初中，這數學的難度猶如唱歌時一下提高了兩個八度，這讓她很難接受。在苦撐一個星期後，她對數學已漸漸有些學不懂了。此刻，她正坐在座位上耷拉着腦袋，暗自歎着氣。

此時，男孩正沉浸于解題的思索中。他時而停下手中的筆，眉頭緊鎖；時而又會心的一笑，然後拿起筆在紙上“刷刷”地急速寫起來。

看到男孩學得不亦樂乎，女孩突然興緻油然而生，正像她平常課堂上時常幹的那樣，她托起了腮幫子安靜地看着他，臉上還帶着甜甜的微笑。

每當女孩看着男孩刻苦學習的樣子時心裏總是很高興。她很欣賞學霸性的男生，也很願意和這樣的男生交往，如果能夠和這樣的男生交朋友，那将再好不過了。

她覺自己學習不咋地，如果能交往一個學霸男：一來，在自己閨蜜們面前很有面子；二來，學習上有什麽不會的，都可以交給那個學霸男，多省心呀！三來，她覺得學霸男大多數将來都會有所成就，到那時，她如果成爲他的妻子，那将是一件多麽幸福和美妙的事情呀！

不知怎麽回事，每當她托着腮幫子看着男孩時，這些奇怪的想法總會莫名其妙地在她的腦海裏湧現出來，有時她還會想着想着，臉上泛起紅暈來。

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