韋澤不想強征，因爲強征文人出來當官的話雖然比較有效率，但是卻也得給他們一些好處。韋澤對隻懂讀四書五經的文人評價很低，即便是會寫點骈體文，能寫幾句酸詩，也入不了韋澤的眼裏。所以給文人任何的妥協，都讓韋澤覺得給的很不值。
但是到了6月18日考試的時候，整個局面比韋澤想的要好很多。報考正式公務員的一個都沒有，而臨時工竟然有四百多人前來報名。至于臨時公務員，也有二三十個人報名。
經過兩天上下午各一門的考試，四課的筆試就結束了。筆試内容分爲文化（語文+曆史），算術，地理，綜合知識。文化課還算好，基本的文字功底以及曆史知識對于這些讀書人不算太難。帶隊閱卷的韋澤看了算術，地理，綜合知識考卷之後，忍不住哈哈大笑。就是21世紀的初中生，回答這些卷子的時候也不至于到這個一團糊塗的地步。
解不出二元一次方程式就罷了，乘除法不會也罷了，不少前來報考的家夥加減法也能算錯。至于一些要他們能列出計算式子的數學題，更是基本沒有答對的。
至于地理麽，韋澤本來就沒有太當回事，事實證明，這幫讀書人對于地理的認知也是一團糊塗。然而韋澤對一名叫做沈心的應考者很感興趣，在太陽系這道題上，沈心得了一個滿分。而且還有另外三十幾個人，看來是研究過《安慶新聞》上與太陽系有關的内容。所以他們回答的亂七八糟，卻不是兩眼一抹黑的模樣。
綜合知識考試，考的是世界觀的問題。韋澤列出一堆比較對立的問題。要求這幫應試者們能夠寫出自圓其說的辯論。
例如比較著名的有關于舜的老爹數次要殺舜，要求兩者從孝道的角度，以及從法律的角度來看待并且處理這個問題。
韋澤選擇這些的目的隻有一個，那就是想看看這些應試者有沒有自己的法制理念。想給政府當走狗，那麽最起碼的就得表示對這個政權的尊重與服從。政府統制的最佳辦法莫過于法制，而不能執行法制的家夥，是不能在韋澤所希望建立的新政權裏頭混的。“以孝道治天下”那是滿清的理念，這種農業生産模式下的理念與韋澤想建立的工業化時代理念格格不入。篩選出合适的人選，對于韋澤來說是個非常重要的事情。
6月21日出榜，理論上韋澤應該把所有報考的人都給選進來的。韋澤即便是知道應該這麽做，他也是花了好大的力氣，才讓自己做出這樣“正确”的選擇。有些人的想法以及他們掌握的知識，與韋澤的需求相差的太遠太遠。捏着鼻子讓他們進入韋澤的體系，實在是一種考驗。
然而這考驗還沒有到盡頭，很快，一種對韋澤的選擇很不爽的将領求見韋澤。韋昌榮明顯是被衆将推出來當代言人，雖然面對韋澤的時候還是缺乏些底氣，然而韋昌榮也是勇敢的站出來表達自己的不滿了。駁不開面子固然是一個原因，韋昌榮也真的對韋澤的選擇很不爽，他說道：“丞相，考試卷子我看了，我們的兄弟中不少人都能做的比這些讀書人更好。有些讀書人書都讀狗肚子裏去了，根本沒有能夠做對題目。你這麽都讓他們通過，我覺得不服氣！”
韋澤歎口氣，稍微有些疲憊的讓衆将先坐下，“我想給大家講一個真事。滿清剛入中華，康熙爲了收買士人的人心。開了一次恩科，招的都是地方上不肯出來給滿清做官的名人。這些人不肯給滿清出力，他們就在卷子上胡寫亂寫，有些稍微有些骨氣的還在試卷上寫詩罵滿清。結果你們猜怎麽着？”
總參謀部的衆人聽了這個，知道韋澤說的乃是此次科舉的事情，韋昌榮陰沉着臉答道：“那自然是把他們該殺的殺，該打的打呗！”
衆将都是這個看法，大家作爲軍人，這股子好勇鬥狠的心氣哪裏會讓他們對公然挑釁的敵人有什麽好态度。
韋澤搖搖頭，“錯！康熙下令，所有參加考試的人都通過，都給他們官做。”
“什麽？”韋昌榮愣住了。他仔細看着韋澤，想看看韋澤是不是在開玩笑。但是怎麽瞅，韋澤都不像是開玩笑的模樣，韋昌榮問道：“丞相，那康熙爲何這麽做？他臉皮就這麽厚麽？”
“肯定不是康熙臉皮厚，而是他需要有人來給他做官。”韋澤疲憊的歎口氣。雖然看曆史書的時候，對康熙的選擇還是頗爲贊賞的。而且親自做這種決定的時候，韋澤也稍微能夠體會一些康熙的難處。
然而這不等于韋澤就能非常輕松的面對此事，韋澤也有些情緒低落的答道：“昌榮，還有諸家兄弟。咱們不讓别人做官，與沒人要來咱們這裏做官，那是兩碼事。現在若是不能弄出一部分當地出身的官員，怎麽能讓安徽地主士紳們前來投奔我們？”
“咱們打下安徽的時候可沒有靠這幫人！再說了，他們考得也太差，還不如全部讓咱們部隊的兄弟來充當這個地方官。”韋昌榮說道。
韋澤笑了笑，有些話他覺得自己甚至不能說透。讓窮人出身的兄弟們直接當官，大部分時候是會鬧出事情來的，因爲這幫人的追求就是能夠當官，然後利用手中的權力胡作非爲，在這點上韋澤從來不高看任何窮人。
“這次就先聽我的，别的事情以後再說吧。這種事情就這麽一次！”韋澤态度頗爲強硬的表達了自己的觀點。