玉美珠二十五六歲年紀，聽說是縣城人，剪着很文藝範的五四學生頭，發質柔順滑亮不起一絲毛刺，灰色列甯裝十分合體，領口翻出雪白的襯衣領子，腳下一雙中跟黑皮鞋，走路笃笃笃響聲幹脆利落，輕快又有氣勢。
玉老師長相是漂亮的，在學生中要保持威儀，時常闆着臉，給人以高冷的感覺，但她在課間跟其他女老師閑聊，仰頭哈哈大笑的表情，暴露出她的本性：其實也是個愛笑愛八卦的小女人。
小曼跳級進入五年級，成績良好，班主任陳老師很喜歡，玉老師卻始終對小曼冷冷淡淡，上課從沒提問過小曼，連眼神都是一掃而過，批改作業是公事公辦，沒有像對待别個數學成績良好的學生那樣，專門提點，要求把做錯的某道題重新再做一篇給她檢查才放過，陳老師原本屬意要讓小曼接替莫小蘇任學習委員，也因爲玉老師提意見，沒能立刻決定下來，最後卻任命給另一個男同學。
莫水霞很爲小曼不平，說玉老師這樣都是因爲莫小蘇，小曼并不在意，學生幹部也需要點群衆基礎，自己确實不合格，玉老師對自己有偏見也無妨，隻相處一年，明年就升初中了，自己又不愁考不上，沒必要關注老師的态度。
小曼是打算對玉老師敬而遠之的，不料今天數學課之後，莫小蘇的好朋友陳玉姣、林美蓮領着另外幾個女孩跑到講台邊圍住玉老師，一通吱吱喳喳，全是狀告莫小曼的，說她昨天無緣無故跑到莫家院子，打了莫小蘇，緻使莫小蘇又發燒了，牙齒又痛了巴啦巴啦，玉老師看向小曼的目光更加不善，索性當着全班同學的面，點名叫小曼跟她回房間。
這年代農村小學校條件有限，老師的房間集宿舍、辦公室于一體，跟老師回房間通常有兩種情況：一種是幫老師搬拿教材，一種是挨訓，前者光榮，後者就是沒臉的事了。
玉老師冷着張臉，全班都能看得明白，小曼将面臨什麽狀況。
陳玉姣等人露出得意洋洋的笑容，肆意嘲諷，引得莫水霞，關愛蘭怒目而視，莫靈慧遲疑了一下，對小曼說：“要不我陪你去吧？”
玉老師喜歡學習好的學生，莫靈慧學習中等，莫水霞根本就是墊底的，關愛蘭倒是進了尖子之列，可惜這家夥早失去了玉老師的寵愛：原本是獻殷勤想替玉老師倒杯開水的，結果她摔了玉老師心愛的青花瓷茶盅，再不敢往玉老師跟前湊！
小曼搖頭：“不用，玉老師又不能吃了我，怕什麽？”
她站起來，在全班同學的注視下很勇敢地昂首挺胸，追随玉老師而去。
玉老師的房間也就十平米左右，進門的玻璃窗下放一套辦公桌椅，過去是一張床，床對面靠牆停着輛小永久單車，床過去用報紙糊在竹架子上做隔層，隔層後就是個小小的廚房，廚房牆上有個木扇方窗，透進點亮光。
玉老師坐在椅子上，見小曼沒有半點緊張，反而對着她的房間前後打量，不由得皺眉：
“莫小曼，你爲什麽要這麽針對莫小蘇？上次你讓你媽媽把她打傷，險些毀容了，你知道毀容對一個女孩子意味着什麽嗎？你昨天還要跑去打她，莫小曼你太惡劣了！如果你不知悔改，繼續這樣，我就要去找校長，你不配和我的學生們坐在一個教室裏學習！”
“老師，我覺得您的話嚴重了！”
玉老師是正兒八經的師範學校畢業，課上課下她都堅持用普通話和學生交流，而且她的普通話也是全校老師說得最好的，不帶一絲兒地方口音，所以小曼也開啓北地标準音模式，一開腔，倒是讓玉老師連眨了幾下眼睛，十分意外，但也沒有多問，畢竟這公道村交通方便，幾乎是每個月都有班車從縣城裏捎來電影，小孩子模仿能力強，學什麽像什麽。
“怎麽嚴重了？難道這不是事實？”
“絕對不是事實！老師，我聽人說‘沒有調查就沒有發言權’，您剛才聽了不下五個人的話語，這就算是小小的調查過了吧，但是，我請求老師給我辯解的機會！”
玉老師看着小曼，秀麗的眉毛微微挑了挑：“好，我就聽聽你怎麽辯解，你說！”
“那個，說來話就長，眼看要上課了？”
“班長會向陳老師彙報你在我這，語文課不要緊的，多讀幾遍就行了！”
小曼：……
玉老師你敢不敢把這話跟陳老師說一遍？
“首先，我想請問玉老師：怎麽就認定是我讓人打傷了莫小蘇？”
“全班人都說是你媽媽打傷了莫小蘇，難道幾十個學生都說謊？開學後小蘇沒來上課，我去家訪探望過她，她的父母都說是因爲你，你媽媽才把小蘇打成那樣的！”
“這件事不是因我而起，老師您也教四年級數學，您認識四年級的莫小強嗎？真正追究起來，那天是他們兩家人——莫小蘇家和莫小強家爲了争搶入住我家院屋，引起的糾紛，他們在相互打鬥中，莫小強的媽媽打傷了莫小蘇，這關我什麽事呢？”
玉老師譏諷一笑：“莫小強的媽媽？不是你媽媽？我聽說你是棄嬰，莫家把你抱回來養了十一年，莫小曼，養育之恩大于生養之恩，懂嗎？”
小曼點點頭：“我懂，可也要看怎麽養育！給吃的喝的維持活命，然後每天幹活，剝奪受教育權利，這些我都沒怨言！但是，如果天天挨打挨罵，還要面臨被打傷打殘的危險，您還認爲，這是養育之恩嗎？更何況，我不是他們收養的棄嬰，我是被他們抱錯的！他們這一錯，改變了我的命運！”
玉老師眨巴着一雙大眼睛，忽然張開嘴巴，滿臉驚訝：“你說什麽？抱錯？就是兩個孩子弄錯了？天啊！怎麽會抱錯的？”