而他返回屋子裏觀看手中的名單，看一會兒哈哈大笑，滿眼放光，同時嘴角流下不明液體，這給旁邊的給孩子喂奶的村井惠子，一個勁的盯着他，深怕孟慶山出現什麽意外。
名單上的第一位是劉亞樓，距孟慶山所知他原名劉振東。1910年3月12日生于福建武平縣大洋泉村一個貧苦農民家庭。當過小學教員、店員。1929年參加農民協會，同年8月加入中國共産黨。參加當地農民武裝起義後，在閩西遊擊隊任排長。12月入中國工農紅軍第四軍随營學校學習。1930年後曆任紅十二軍任連長、營長兼政委，紅四軍第三縱隊八支隊政委、紅四軍第十二師三十五團政委、任紅十一師政委、紅一軍團第二師五團政委、二師政治部主任、政委。參加了中央革命根據地曆次反“圍剿”。1934年參加長征，與師長陳光率紅二師強渡烏江、奪占泸定橋。1935年後任一師師長、陝甘支隊第二縱隊副司令員、紅一軍團第二師師長。1936年底于中國人民抗日紅軍大學第一期畢業後任抗日軍政大學訓練部部長。1938年任抗大教育長。1939年赴蘇聯伏龍芝軍事學院學習。1942年11月後在東北抗聯教導旅（蘇聯遠東紅軍第88獨立步兵旅）任教官。1945年8月與東北抗聯部隊協同蘇聯紅軍作戰，打敗日本關東軍，光複東北。1946年後任東北民主聯軍參謀長、東北野戰軍和東北軍區參謀長、第四野戰軍十四兵團司令員。建國後任空軍司令員。1955年9月被授予空軍上将軍銜和一級八一勳章、一級獨立自由勳章、一級解放勳章。
我滴乖乖沒想到中央真的給我支援能人啊！這回藏在山谷中的倆架飛機就能夠用了，既然是未來的空軍司令，想來現在也會開飛機吧！用不用去找亞樓同志問問，他會不會開飛機呢！
想了一會兒後，孟慶山又接着往下看了去幾個不是很熟悉的人，但是都是現在抗聯所需要的人員，而孟慶山也相信他們一定是中央選出來的精英，當翻開一頁後發現出現一名他認識的将領孫三 。他原黑龍江省甯安縣人。1934年參加東北反日聯合軍第五軍任戰士、班長，同年受黨組織派遣去蘇聯莫斯科東方大學學習，學習坦克、炮兵技術。1937年底畢業回國，在抗大擔任過特種研究室主任。1938年4月加入中國共産黨。解放戰争時期。孫叁到了東北。任我軍曆史上第一個坦克師──四野坦克師參謀長，是我軍坦克部隊的開創者。1952年，孫三率坦克3師入朝作戰。後任志願軍裝甲兵第1指揮所副主任、志願軍坦克兵指揮所副主任，獲朝鮮二級國旗勳章。回國後，孫三任裝甲兵技術部部長、裝甲兵後勤部副部長。1955年被授予少将軍銜。獲叁級八一勳章、二級獨立自由勳章、二級解放勳章。
我的老天爺啊真是太眷顧我了。真是想什麽來什麽，知道我現在最缺什麽，人要有上進心，自從繳獲到日軍兩個飛機後，孟慶山就時常想要不要在弄輛小鬼子的坦克來玩玩，但是弄來了不會用，這時一個傷腦筋的問題，爲此孟慶山很後悔當初沒有去參軍，好好進去深造一下，爲現在做準備。
至今和日軍交戰上百次一直都是在崇山峻嶺或者是茂密的深林之中。使日軍的坦克無用武之地，但是孟慶山知道抗聯不能一直藏在深山老林之中，一定要走出去解救被日軍殘害的同胞，但是他首先要面對的不光是日軍的精英步兵，還有日軍的裝甲部隊，雖說抗聯研制了火箭筒，但是小鬼子也不可能讓抗聯用火箭筒直勾勾的炸坦克，所以孟慶山也想組建個裝甲部隊來和日軍步兵對步兵，空軍對空軍，坦克對坦克。
先前抗聯隻有韓豪這個半吊子。能夠指揮一個炮兵團作戰就很不錯了，一旦指揮大的規模炮戰就回去出現很多問題，這也是孟慶山一直把炮兵控制在團級範圍，現在有了孫三這樣專門學習坦克、炮兵的人那炮兵擴編指日可待。
當然裝甲部隊也會有的。隻是現在抗聯沒有條件，但是可以先讓孫三培訓坦克駕駛員，等從鬼子那裏繳獲或者從江北那邊買幾輛坦克，組建部隊，當抗聯和日軍交戰的戰場上，天上空軍追着小鬼子打。地上坦克追着小鬼子打，想想都讓孟慶山流口水。
第二天上午，一大早就有人敲響孟慶山房間的大門。孟慶山一打開大門發現是周副主席身邊的警衛參謀，當孟慶山詢問前來通知他的周副主席貼身警衛參謀，要不要把總指揮與李延平等人一同帶過去的時候，周副主席的那位參謀很堅定的道：“首長同志，我隻奉命通知您一人。其他人不去，就您一個。”
不知道周副主席葫蘆裏面賣的是什麽藥的孟慶山，隻得草草的洗了一把臉，與這位參謀來到周副主席的住處。等孟慶山一進門，周副主席的參謀立即将門帶上。自己就站在門外五米之外，已經掰開了機頭，頂上了子彈的槍就拎在手中，禁止任何人踏住這間不大的房子。
看到這個參謀如臨大敵的樣子，吓了孟慶山一條，這時什麽情況？難道是擒賊擒王還是…，不過一瞬之間，孟慶山明白這是周副主席一定是有什麽私密一些，不允許外傳的話要與自己單獨說。甚至很有可能要向自己單獨宣布一些至少暫時不能外洩的中央決定。
果然，就在孟慶山有些疑惑不解的時候，周副主席開門見山的道：“慶山同志想必之前你已經接到中央對于東北黨組織進行改組，不知你現在有什麽意見嗎？”
“沒意見，一切聽從中央的決定。”
“關于金策同志工作調整，是中央按照在延安剛剛成立的朝鮮獨立同盟的希望利用東北接近朝鮮，朝鮮族人口衆多的優勢，爲朝鮮培養一批有統籌全局，以及軍事經驗豐富的幹部。以便爲将來在打敗日本後，爲朝鮮獨立建國做準備的要求而決定的。”
“不僅抗聯内部的朝鮮籍的同志工作要做一些必要的調整，中央在稍後也會從各根據地抽調一批朝鮮同志返回東北工作。調金策同志到東北局工作，隻是解決在延安的朝鮮同志要求的第一個步驟。”
“主席我有一件是想請問你行不行？”
“想問什麽你就說，這裏隻有咱們倆個人。”
“主席你看能不能不讓朝鮮獨立建國。”孟慶山低着頭說道。
“爲什麽？”
“您不覺得把東三省，變成四個省不是更好嗎？”
聽完孟慶山說的話後，周副主席一副震驚的看着孟慶山，他從孟慶山的眼神中看出他的決定，知道自己不論怎麽勸說也不會有用的，想了一下說道：“那你看着辦吧！”
“”孟慶山還以爲周副主席會跟他說很多大道理，結果隻是一句你看着辦是什麽意思，難道周副主席也很認同我的想法？
“慶山同志，除了這一條外，對于中央的安排你還有什麽意見，可以直接提出來，我會如實的向中央反映。但我希望你能夠以大局爲重，服從中央的工作分配。另外，你有什麽需要的，中央會全力幫助你解決。”
“抗聯本身政工基礎與關内老紅軍發展起來的部隊想必，底子并不算很好，加之形勢嚴峻，政工犧牲過大，抗聯的政工幹部自身也顯得不足。這樣就更造成了目前我軍合格的政工幹部嚴重匮乏的局面，而東北三省遭到日本的文化侵略，妄圖同化我同胞，現在根據我們的情報日軍在東北三省所有的學校的教材，而他們的奴化教育貫穿始終，對我東三省的青少年進行嚴厲的精神摧殘，降低東北青少年的文化素質。更能看出日本殖民統治的殘暴。産生了極其嚴重的危害，小鬼子極力向東北青少年灌輸奴化教育思想，教師也隻能按照日本的意圖授課。東北的教育非常壓抑，令人窒息。東北淪陷的這些年中，青少年學生每天都要背誦建國精神、回銮訓民诏書等。”
“授課的内容也是修身、國民道德、日語、實業，學校裏沒有一點自由的空氣。東北青少年陷入了迷茫、無知、無求、混沌的絕境。日本帝國主義還向東北青少年灌輸中日親善、日滿不可分、民族協和、建國精神等奴化思想。把東北青少年培養成會講日本語而不知道中國語、隻會勞動而文化水平低下、隻供日本人驅使的順民。給中國人戴上沉重的精神鐐铐，使中國人成爲日本侵略者鐵蹄下爲其侵略服務的工具。總之，日本在中國東北實施的奴化教育給東北人民帶來了空前的災難。東北教育遭到空前破壞，青少年的心靈受到極大摧殘。”
“而且據我們情報人員得知，日軍從台灣和朝鮮半島召集幾十萬的士兵，這些士兵其中百分之九十八都是華人和朝鮮人，根據情報人員的觀察發現這些人都已經被小鬼子的文化所洗腦，隻知道自己是日本人而忘記了祖先，肆意殘害自己的同胞，爲了防止東北三省變成這樣，所以這裏需要大量的有經驗的宣傳人員和教育人員來打破日軍的文化侵略。”(未完待續。)