“年輕人的世界啊！”閱卷的王教授深深的感慨了一句。
王永總共喊了三個人來幫他批閱試卷，兩名本科生是給前面的題目打分的，研究生專門批改附加題。他隻要給挑選出确定不能過關的試卷，剩下确定能夠過關的，或者看不懂說什麽的，全部上交給王永決定。
王永除了給大一帶《無機化學》，還給大二和大三的本科生帶課，手裏的試卷多達數百份。
這也是80年代的本科生才有的待遇，等到高等教育改革以後，王永似的教授雖然還有給本科生上課的，但卻不可能如此密集了，他們的工作重點将會偏移到科研生活中去。
事實上，如果按照8小時工作制，任何一名教授的時間都是不夠用的，别說每天給一兩個班的本科生上課了，能抽出時間給研究生上課的都要超工作時間，畢竟，他們除了實驗室的工作以外，還有大量的管理工作和會議要進行，中國傳統，通常就是一名教授的科研和教學水平越出色，就讓他做越多的與科研和教學無關的工作。
王永還沒有牛到日理萬機的程度，但也忙的可以，能夠抽出時間看試卷，完全是出于對學生的負責任，因此，他也不得主動加班，并用優秀的試題答案來麻痹自己。
用紅筆寫了一個分數，王永喝了口濃茶道：“英語水平不行，答案有點意思，不過，爲了說清楚，用的中文詞語太多了，看來是不能通過了，你幫我把名字記下來。”
“好的。”研究生去拿筆記本，翻到折角的頁數，裏面已經寫了十幾個名字。
王永換了一張試卷，道：“理查德出的試卷還是有水平的，深度和廣度都不錯，咱們的學生答起來有點費事，不過，能答得出來的，學的都很紮實。”
研究生默然點頭，這裏面的題，他有的都要查文獻，自然是不好置評。
“有看到楊銳的卷子嗎？找出來。”王永看看時間，直接點了名。
“李路，你從大一的試卷裏找一下。”研究生喊本科生過來幫忙。
兩人各自一攤，将批過的試卷翻了一遍，找到了幾套大一學生的試卷，拿給王永。
王永大緻掃了兩眼，就輕輕點頭，卷了起來，道：“把通過的試卷都交給我，另外，你們去找其他老師要通過的試卷，一起送到理查德的辦公室。”
“好的，哦，還有，王教授，這個胥岸青的是試卷也答的好。”研究生指了一下王永手裏的卷子，道：“我放在第二張了。”
“哪裏好？”
“我覺得思路清晰，問題答的也很有針對性。”
“我瞅一眼。”王永看了一下手表，時間雖然有點緊張，但還是來得及的。
他抽出第二張寫着胥岸青名字的試卷，用手捏着最後看了一遍，沉思須臾，笑了起來。
“是不是挺好的？”研究生在炫耀自己的眼光。
王永點點頭，說：“以本科生的要求來說，的确不錯。”
“比楊銳怎麽樣？”研究生是聽說過楊銳的。北大光是校内刊物就有五六七八種，還有各種地下刊物暗自裏流行，幾乎每一屆都有文藝青年想要辦報辦雜志，想要從校報記者做起勇奪普利策獎，更别說三角地這種公共論壇或聊天室的所在了。
北大再大，也經不起這麽多自媒體互相折騰，像是楊銳這種有話題人物的新生，剛開始一兩個月還會被老生們忽視，之後就越來越有名氣了，尤其是他學術方面的成績，對學生們來說是無可争議的強悍，研究生也不得不承認，别的不說，光是能自己申請到學校項目，就已經足夠各個科研組的研究生和博士羨慕嫉妒恨了。
王永聽到楊銳的名字，眼睛都是眯起來的，搖頭說：“不一樣，檔次不一樣。”
“檔次不一樣是怎麽個意思？”
“檔次不懂？你做初中的題，和初中生做初中的題能一樣嗎？初中生做的好，那是一種檔次，研究生做的好，那又是一種好。”王永說完，将胥岸青卷子都給卷了進去，又道：“别操心了，下午前把其他老師那裏的卷子收起來。”
“哦。”研究生傻笑兩聲，送走了王永。
看着導師出門了，研究生把筆一丢，搖頭笑道：“教授魔怔了，一個大一的學生，有什麽檔次不檔次的，不就是高中生的水平。”
“人家都能自己做項目了，肯定是有些不一樣。”大三的本科生最羨慕此點。
“說不定就是家裏厲害，聽說他挺有錢的？”
“高幹子弟吧，誰知道呢，不過，這個英文寫的還真好。”大三的本科生記憶猶新的說：“要是被理查德看中了，這小子可就一飛沖天了，伯裏克加州大學啊，我要是能留學那兒，少活20年都願意。”
“人家高幹子弟，用不着少活20年就能去了。再說了，你說少活二十年就少活二十年？我還少活三十年呢。”
“我少活40年。”
“50年！”
“60年！”
大四生幽幽的加入戰圈：“朝聞道，夕死可矣。”
研究生和大三生瞬間歎服。
……
王永确實存着送楊銳出國留學的想法。在他看來，能在大一做到現在這種程度的楊銳是真真正正的天才，而這樣的天才，是不應該被埋沒在第三世界國家的大學裏的。
經過在美國的一年訪問學者的學習，以及多次國際會議的參與，王永對中國的教育水平有了全新的認識和定位。
就1984年中國大學百廢待興的狀态來說，清華北大的條件甚至比不過埃及的開羅大學，更不要說與伯克利加州大學相比了。
王永相信，楊銳如果能去加州大學，一定可以做出一番事業來。
而理查德是最好的機會。
在加州大學，像是他這樣的教授，對于個别的外國學生，完全可以做到一言而決。
王永将卷子拿給理查德看了，再次勸說道：“從題目的回答就能看出來，楊銳是我們學校裏，最有潛力的學生。”
“那也得看其他學生的表現才行。”門口，另一名教授也進來了。
……
(本章完)