“我聽說，鴻睿班不複習預選？”趙丹年将楊銳叫到了辦公室，第一句就問這個。
楊銳比校長還驚訝，問：“您還管這個？”
趙丹年險些岔氣了：“預選我怎麽能不管！鴻睿班要是把預選搞砸了，明天就得亂套，我看那些學生複習的那麽苦，到時候不能參加高考，那不是耽擱人家的前程。”
他看着楊銳的眼神像是綿羊看飼料似的，心想：我最近不管鴻睿班的事，是不是把這小子給慣着了？
楊銳有點看懂趙丹年的眼神，心虛的笑了兩聲。他對西堡中學的這位校長是太熟了。要放20年前，趙丹年肯定是事無巨細的管理者，西堡中學也是在他的常年努力下，才支撐出一個千人的規模。
但是，趙丹年畢竟老了，西堡中學也沒有什麽副校長，年紀大點老師，有辦法的也都調到了縣裏，留在此的，教學年限都不長。趙丹年也沒有放權的意識。
放任鴻睿班的發展，既可以說是趙丹年高瞻遠矚，也可以說他管不過來以後的信任。
楊銳挺喜歡這老頭兒的，沒有他的默許信任，銳學組的發展肯定得慢一拍。說起來，銳學組和銳學組的成員也得感謝趙丹年的信任，否則，所有人的平均分至少要跌10分，說不定就要少二三十分，少幾個大學生是肯定的。
現在的一點點信任，能省下銳學組成員日後的無數功夫，自然也能節省銳學組的大量資源。
楊銳立刻就裝起了乖巧，笑道：“我覺得不用專門爲預選而複習，以免浪費時間。咱們的目标不是高考嗎？所以我考慮着，不要因爲預選給打亂了複習節奏。”
“目标當然很重要，但預選是攔路虎啊，你知道咱們學校，去年有多少人通過了預選？”趙丹年也語氣放緩了。鴻睿班的蒸蒸日上他是看見了，上個月的月考，鴻睿班有一半的人過了大專線的事，他也偷偷樂了好幾天。所以，趙丹年對楊銳是越看越順眼，可也正是因爲期望很高，他才着急鴻睿班不爲預選複習的事。
楊銳就是去年參加了高考的複讀生，回憶片刻，道：“回爐班過了一半人，應屆生過了十幾個。”
“對吧，去年還算考的好的。鴻睿班今年複習的不錯，但預選和高考還是不一樣，預選的考綱更細，背的東西更多，你們不準備，怎麽考？”
楊銳挺自信的說：“正常情況下，都能通過預選。”
他當然自信了，後世做補習老師的時候，哪裏見過有學生專門爲會考來複習的。就是學的再糟的學生，會考得個C也是簡單的，偶爾有兩個D，補考一下也算是過了。
80年代的預考一樣算的是總分，鴻睿班能考300多分的學生，正常發揮的話，通過是沒有一點問題的。
至于還考200多分的學生，在目前的鴻睿班已經不存在了。
80年代的學生分數低是多種因素結合的，其中之一就是老師的水平差。用高中生教高中生的現象不僅存在，而且數不勝數。畢竟，現在的中專生就能安排工作，大專生都很少回縣裏，除了大城市和縣城的好中學，根本沒有高學曆的老師耐煩做老師。要來鄉鎮中學，到教育局混幾年再出來做校長不是更舒服？
初中生教初中生勉強可以，高中生教高中生絕不可取，除非是能考六七百的優質高中生，才能對高中的課程體系有較好的認識。高考要求的高中課程包含各種函數、動量的複雜内容，要是不夠難，也不會讓600分成爲分水嶺。
不過，再難的課程也有基礎分的存在。350分以下的高考生，屬于基礎分都拿不全的學生。換言之，就是某些基礎知識都不知道或不熟練。
而要補足這部分知識，一個差不離的老師并投入足夠的時間，也就行了。
80年代的大專錄取線，經常還達不到350分，其實就是有大批的學生，要麽在學校以外浪費了太多時間，要麽就是被糟糕的教育環境所誤。
楊銳看不起預考也是理所當然的。
經過半年時間，鴻睿班已經結束了基礎補全的工作，參加這種更注重基礎的考試，沒有理由通不過。
校長卻不認可楊銳笃定的口氣，語重心長的道：“誰都有個頭疼腦熱，不能正常發揮的時候。我們做老師的，不光要讓學生十成十的準備好，還得多關心考題，多關心學生，要讓他們心裏就做好準備，把考試重視起來。複習也是調動他們的知識儲備，讓他們活血活用的手段。在這個問題上，你不能說大話，否則，有一個學生失誤，他今年沒有參加高考的資格了，說不定，以後也通不過了。”
校長說的意味深長，也點出了楊銳的重要性。
現在，楊銳的實力已經沒有人懷疑了，大家都猜得到，他明年會考上大學走人。若是考了本省的大學也就算了，若是考到外省的大學，鴻睿班和銳學組自然就沒有了。
因此，今年不能參加高考的學生，明年是不會再有目前的學習環境了，說不定分數還會掉下來。
趙丹年自然希望學生們都能抓住機會。
被校長捧了起來，楊銳唯有苦笑，道：“我真不是說大話。”
“沒說大話當然好。但是，思想和行動是一樣重要的，你得思想上重視預考，行動上也重視預考。你看看别的班，就怕通不過預選，一個一個的都在複習，我聽說你們班還在學大綱外的課程，這麽下去，到了預選的時候，預選大綱的東西都要忘了。”趙丹年停了一下，見楊銳依舊是不以爲然的表情，幹脆下令道：“鴻睿班的成績好，不用複習多長時間，準備一個星期就行了，一門功課一天，把預選大綱都過一遍。”
聽到“一個星期”，楊銳立刻否定，道：“要是這樣做，複習的節奏就全亂了。鴻睿班的學生本來基礎就不好，能堅持下來，穩步提高，是一個月一個月的複訓練出來的，現在拿一個星期出來複習預選，的确能提高分數和成功率，但預選結束以後，非得再用一兩個星期調整，前前後後的，等于一個月的時間都要事倍功半，現在是關鍵時刻，不能這麽做。”
“唉……你這小子，我是爲你好，你明白不？你不讓同學爲預選複習，預選沒有通過，他們要不要恨你一輩子？”趙丹年的想法不盡如此，卻是從這方面勸說楊銳。
豈料楊銳根本不爲所當，淡然道：“複習戰略戰術全領先，還有我用題海喂着，要是還不能通過預考，那根本就是個廢物，這種人，恨不恨你都無所謂。”
楊銳還有心裏話：要是因爲預選沒通過就恨自己，這種貨色，最好也是别通過預選，且從銳學組裏滾蛋最好。
趙丹年這下沒轍了，他也不能用校長威嚴硬壓楊銳。在鴻睿班，人家楊銳的話比他好使。
“你好好想想吧。”趙丹年頹然揮手，讓楊銳走了。
爲了避免學生們多想，楊銳回到鴻睿班，就将不爲預選而複習的原因給說明了。
複習進度和方式不變，自然是一個好消息，學生們的種種不自信，也被楊銳輕易的給打消了下去。
怎麽說都是年輕人，正是覺得自己能叱咤風雲，制霸全球的年紀，如今有了楊銳的保證，再不會有人自己去複習預選。
距離高考的時間日近，沒人能承擔浪費時間的後果。
反而是其他班的學生，風言風語的讨論着楊銳的決定。
去年的西堡中學，應屆畢業班隻有少數人才通過了預選。像是楊銳和王國華他們，高考的分數雖低，終究還是選擇了複讀，也是因爲他們作爲畢業生通過了預選，那些連預選都沒通過的學生，很多都不再選擇複讀，而是直接回家了。
在學生們熟悉的世界裏，這才是正常的。
畢竟，全國範圍内，通過預選的學生也隻有三分之一。
和高考相比，這其實具有更殘酷的味道。
高考是千軍萬馬闖獨木橋，1983年總共才錄取30多萬人，全國的高中生和複讀生有三四百萬人，适齡青年有七八百萬，如此的高考失敗，可以說是非戰之罪。
預考就不一樣了，三分之二的人被刷掉，總歸是有三分之一的人通過了，一個通過，一個沒通過，本身就不一樣。再者，連高考的考場都不能去，卻是想拼搏都不行，對于有志于高考的學生來說，後幾個月的複習自然是無比的痛苦。因爲你複習了也不能參加高考，而不複習又不行，除非放棄上大學，直接回家做農民或找工作。
距離預考還有大半個月，就有老師開始安排預考複習了。有些不自信的學生，提前一個月就開始複習了。
楊銳現在宣稱，鴻睿班不用複習就能全員通過高考，給努力複習的學生們的感覺，簡直是再糟糕不過。
“楊銳這次，怕是要摔大跟頭！”無數的學生，悄然交流着相似的觀念。
……
(本章完)