馮雲的卷子是教材編寫組的内部資料，但與學生們追逐推崇的内部資料不同，這套卷子是用來測試難度的。
因爲恢複高考僅5年時間，從上到下沒人知道何種難度是試題的合适難度，最初的時候，出題組的一緻想法是盡量簡單一些，可到了現在，越來越多的學生開始接受系統教育，開始進行長期的複習，再用這樣的指導思想已經行不通了。
于是，高考提高難度，教學提高難度，漸漸成了統一的認識，可提高到什麽程度，就需要各方面的嘗試了。
正因爲如此，自80年代中期以來，高考才會出現大小年的狀況，也就是一年簡單一年難，這是出題者的嘗試，這一年的平均分低了，下一年就弄難一點，平均分高了又會降低些難度。
而作爲地方上的教材編寫組，馮雲等人的工作就是猜測出題者的意圖，判斷題目的難度和範圍，如果再高端一點的話，他們還可以嘗試影響高考出題者。因爲出題人選是每年更改的，若是強勢的教學研究機構，完全可以用一整年的時間，引導出題方向。
馮雲的目标沒有那麽長遠，可他的教材編寫組還是要确定一個難度範圍，才能從容的編寫相關教材和習題。
此刻，馮雲拿出來的，就是編寫組内部認爲過難的試卷集合。一些他們認爲太難不應該出現，但本身很有代表性或思維性的題目，都被集中在了這個試卷裏面。這原本是一項順手而爲的工作，卻被馮雲拿了出來，用以考校楊銳。
班長劉珊，班裏成績最好的李學工和許靜，還有教室内的黃仁，都被叫來做這套試卷。
這裏面，最高興的當屬李學工。在楊銳“開竅”以前，他就是西堡中學的學霸，平日裏沒什麽愛好，就是找題和做題，而今有了免費的新題上桌，幾如站在美食前的吃貨似的，得集中注意力才不會把口水流在紙上。
不過，李學工的口水也就保持了幾分鍾。
在浏覽了數學全卷之後，李學工已然口幹舌燥。
這他娘的都是什麽題？
立體幾何的線條亂的像是一群四邊形跳忠字舞似的，函數的圖形亂的像是吃剩下的面條，三角函數的題目要麽長的讓人絕望，要麽短的令人無從下手……
李學工用了半個小時，才将前面的四道小題完成，還不确定對錯。至于後面那些，他着實身心疲勞。
做題也是一件很耗體力的事。
李學工疲憊不堪，許靜和黃仁更不用說，兩人額頭上都開始冒冷汗了。班長劉珊表現的較爲鎮定，可筆下是相似的遲疑。
“給我下一份吧。”楊銳突然放下手裏的筆，将卷子推了出去。
幾個人都詫異的看向楊銳。
“這個卷子的題量比普通卷子的少，我一遍做了，免得再來二茬。”楊銳前半句像是在謙虛，後半句就截然相反了。
劉珊不相信的将他的卷子扯了過來，一道道的看下去。
馮雲咳嗽了一聲，踱着步子站到了劉珊身後，也戴上了老花鏡瞄着。
楊銳不管他們，起身拿了物理卷子過來，慢悠悠的做了下去。
對曾經的金牌補習老師楊銳同學來說，難題就像是一日三餐似的，來讀補習班的熊孩子，一個賽一個的給老師出難題，搞定一批，又會有新出産的熊孩子前來報道。
能做出金牌的名氣，楊銳自然不是善與之輩，隻要不是奧數那種故意欺負人的題目，他做起來都很流暢，所用的時間并不一定比普通的題目要多。
馮雲的卷子還是縮水卷，總計隻有十多道題，楊銳不緊不慢的做着，到了三十分鍾的時候，也是全數完成了。
物理卷更考究思維和解題方法，要寫的東西更少，楊銳越做越快，幾有停不下來的感覺。
其他學生是越做越不想動筆，左看右看，直想停下來算了。
終于，馮雲看完了數學卷，長籲一口氣，說：“好了，不用做了……”
李學工如蒙大赦，許靜更是大咧咧的伸了個懶腰，喊道：“悶死我了。”
周圍傳來細碎的笑聲。
趙丹年皺皺眉，走到馮雲身邊，問：“老馮，他對了多少？”
馮雲将适才的數學試卷交給他，道：“全對。”
趙丹年看到了題，也不由的暗暗吃驚。摸底考的題目難度，和這次的可是天壤之别。
趙丹年和馮雲用奇怪的眼神看着楊銳，劉珊等學生用看奇怪的眼神看着楊銳。
“就是開竅了。”楊銳知道他們想問什麽，帶着笑容，将桌面上的草稿紙整理好了。
“那你發表的論文，是怎麽回事？”馮雲最想問的還是這個。
這次輪到楊銳奇怪了：“我什麽時候發表了論文？”
馮雲趕緊從公文包裏掏出一卷報紙，指着最外面的一張，問：“《中學生導報》上署名西堡中學楊銳的，不是你？”
“是我。”
“那怎麽說是沒發表過論文？”
“發表在《中學生導報》上的文章，也算是論文嗎？”楊銳有點失去概念的感覺，不小心就給說漏嘴了。
此言一出，馮雲自然尴尬。楊銳也暗自責備自己：還是大意了，以後晚上說事的時候，更要慎言。
他其實也沒說錯。
要按照嚴格的意義，楊銳發表的小版文章，真不能說是論文，隻能說是相關探讨，不過，不同的時代有不同的要求，80年代的學術期刊少的可憐，許多後世的核心期刊，而今都未創刊，在市教育局的老馮眼裏，全國性的《中學生導報》的水平就很不錯了。
倒是楊銳本人，隻瞅着它的稿費較高，就給投了一篇文章。
他是怎麽都沒想到，一篇中學數學的答題技巧的文章，就招來了一名中老年幹部。
良久，馮雲心情平靜了，緩緩的坐在楊銳面對，用親切的語氣，對這濃眉大眼的年輕人，道：“怎麽一下子就突然發表了那麽多篇文章？我數了數，超過20篇了吧。”
楊銳配合的露出樸素的笑容：“當時不知道能有幾篇過審。”
他說的是實話，原因卻是略去了。
馮雲微笑：“覺得挺意外？”
“有點。”
“你是怎麽寫出這些文章的？怎麽選材的？怎麽撰寫的？很花時間吧。”馮雲一句句的套着話，在他想來，楊銳再聰明也是個高中生，總是會忍不住炫耀的。
可惜，楊銳的心理年齡早就超過了高中生的界限，又有剛才的警醒，遇到這類問題，他就是一個答案：“開竅了。”
劉珊“噗嗤”一聲笑了。
趙丹年使勁咳嗽一聲，道：“要不明天再說吧，今天也太晚了。”
說完，他就拉着依依不舍的馮雲回去睡一張床去了。
臨走前，趙丹年看了看四周刻着蠟紙的學生，然後被馮雲反拉走了。
如今，普通學生家庭都已解決了溫飽問題，可要說想讀書的人就有書讀，那是做不到的。
學生們要是能有點額外的收入，并減輕些負擔，放棄讀書的人也會減少。
馮雲不知道楊銳是怎麽做到每天賣500份試卷的，他也不想自己或趙丹年知道，這是一名老運動員保持健康的運動生命的不二法則。
……
(本章完)