當李自強主任連續兩次對躺在手術台上的劉浩進行了兩次電擊後，那躺在手術台上的劉浩也就跟着那電擊的頻率出現了快速的兩次起伏！

而也就是劉浩跟随着那兩次電擊出現的這兩次快速的起伏讓手術間的所有人的内心都跟着顫抖了兩下，

當手術間的所有人在兩次電擊後，便看向了那心電監護儀器上那劉浩的心跳的曲線卻依舊是那種半死不活的狀态，看到這種情況後，也讓是手術間的所有人都感到無比的焦急。

看着那心電監護儀器上劉浩的心跳曲線，站在一旁，并且一手拿着腎上腺素的周豔，那眉頭也緊皺着，對于躺在手術台上的劉浩，周豔是發自内心的喜歡，劉浩這孩子不僅懂事，而且還是特别的熱衷于幫助他人，而且還是種不計回報的那種。

沒想到昨天還好好的大活人，今天卻就這麽靜靜的躺在了冰涼的手術台上，此刻周豔的内心是無比的複雜。

而李自強主任在看到這種情形後，并沒有出現任何的猶豫和遲疑，隻見李自強主任再次側頭對着那掌控着心電除顫儀器的手術間護士再次開口：“再來，加電流，依舊是直流電，360J！”

聽到李自強主任的話語後，那手術間的護士也忙将心髒除顫器的電流數字調整到了李自強主任所要求的數字，随後在所有人那膽顫的注視下，又是接連兩次的猛烈的電擊，而躺在冰涼手術台上的劉浩也再次跟着那強大的電擊下出現了兩次劇烈的快速起伏！

那360J的電流，而且還是直電流可是已經目前在心髒除顫器所允許下的最的的電流了，當這兩次強大電擊下，那監視着劉浩心跳的心電監護儀器上的心跳曲線也突然的出現了變化！

本來還是那半死不活的心跳曲線，此刻突然出現了變化，隻見那心跳的曲線從Q波就開始逐漸的上升了，那先前猶如坑坑窪窪的心跳曲線此刻也逐漸的成爲了一座接連一座山峰的樣子了。

雖然劉浩的心跳頻率有了改變的現象，但躺在手術台上的劉浩并沒有醒過來的迹象！

看到躺在手術台上劉浩的樣子，本來内心一陣很畏懼李自強主任的周豔，此刻也是忍不住了，因爲此刻的周豔，已經親身的感應到了眼前的這個懂事且樂于助人的劉浩要永久的離去了，所以周豔開口問了一句：“主任，怎麽回事呢？爲什麽依舊沒有效果呢？”

李自強主任并沒有因爲自己下屬的質問出現不高興的樣子，因爲此刻的李自強主任他自己的内心也是一陣難受。

此刻李自強主任的身體已經惡化到了很嚴重的地步了，這時因爲内心因爲難受的情緒導緻他開始猛烈的咳嗽了起來，但他還是強烈控制着咳嗽，還擺着手對周豔開口，斷續的說着：“小，小周，你，你趕緊将，将我剛才讓你準備的腎上腺素注入到劉浩的身體裏，然，然後你，你在将劉浩推入到病房裏去，我，我們現在能做的，已經全部做了，剩，剩下就看劉浩他自己的了。”

李自強主任在說完這些話後，就咳嗽着走出了這間冰冷的手術間。

當周豔在聽到李自強主任的話後，她的内心瞬間的冰涼的不能在冰涼了，這說話的可是醫院裏最好的醫生了，若是連李自強主任都這麽說了，難道劉浩就真的......

不管怎樣，周豔還是按照李自強主任最後囑咐自己的話，将手上那準備好的腎上腺素注入到了劉浩的體内了，做完這一切後，周豔感覺自己全身的力氣已經在打針時全部用完了，此刻她全身沒有一絲的力氣，周豔看着手術間的護士開口道：“麻煩你們将他推到我們急診科室去吧，我和你們一起去。”

李自強主任從手術間走出來後，就在男士的更衣室裏開始猛烈的咳嗽起來，此刻的李自強主任并沒有帶手紙，所以此刻的李自強主任隻好用自己的手捂住自己的嘴進行着猛烈的咳嗽着。

咳嗽的時間足足持續了五分多鍾才緩緩的停止了下來，那李自強主任那捂住自己的嘴巴的手也緩緩的移開了，李自強主任看着手心裏那發黑的鮮血，此刻他的内心确是更加的痛了。

此刻李自強主任的内心比周豔的心更加的痛，更加的心疼劉浩，因爲劉浩可是李自強主任在自己的生命中最後的時刻所培養的學生，可現在的情況是自己的生命還沒有到達終點，自己這位學生卻就要這麽突然的沒了。

這種痛，是周豔不能體會到的。

周豔所擔心的是劉浩可能是永遠不會在醒過來了，不過周豔隻是一名護士，她的醫學知識畢竟是有局限性的，也是遠遠不及李自強主任的。

而李自強主任所擔心的是劉浩是可以醒過來的，畢竟劉浩的心跳此刻已經完全的恢複了，現在的昏迷隻是劉浩的腦部神經受到了那毒氣的侵害，而這也正是李自強主任所擔心的存在。

由于電化汞（諧音）毒氣對劉浩腦部神經的侵害，所以李自強主任害怕劉浩即便是醒過來了，若是嚴重的話，劉浩就會變成一個白癡或者是智力減退的智障人。

若是不嚴重的話，劉浩醒過來也會變成一個記憶力缺失的非正常人了，說白了就是什麽事情和什麽人都不記得一個失憶的人！

對于這兩種情況，都是李自強主任不願意看到和接受的，對于劉浩在急診科室裏的表現，李自強主任雖然沒有明說，但他已經對劉浩的表現已經是非常的認可的了，所以隻要劉浩在以後的醫學道路上繼續堅持汲取醫學知識的話，那他在醫學上的成就很快就會超越他這個老師的。

醫學上的外科醫學其實呢，也是一種技能，他也是需要傳承的，一位老師的晚年的夢想就是希望自己能夠培養出一位比自己更優秀的學生，好傳承他一生所學的畢生的醫學經驗和技能，并且還希望他做到不僅要青出于藍，還要更勝于藍。