殿内的許多人想到這裏，都不由得拿眼看向興國公。當初西夷禍亂江南的時候，就是興國公從遼東戰場匆匆趕回，力挽狂瀾。否則就算靠人數堆赢了西夷，怕江南地區的百姓也會深受其害。
在閻應元說完之後，殿内衆人一時都沒有開口，最後還是鍾進衛向崇祯皇帝奏道：“陛下，西夷在南北美洲行禽獸之舉，不把印第安人當人看。這剛好給了我大明機會。現在唐王已經在北美立足，航線又經過了艦隊的考驗，因此臣建議加快藩王封建北美的進程。”
鍾進衛這麽一說，就把所有人的思緒拉回了當前。崇祯皇帝聽得點點頭，向殿内的大明高官表态道：“朕正有此意，諸位臣工以爲如何？”
“臣亦贊同。我大明藩王在北美越多，力量就越強大。唯有如此，才能在北美擴大疆域。”首輔溫體仁表态附議道。
崇祯皇帝和最有影響力的兩個臣子都一個意見，其他人自然就不會有别的意見了，紛紛表态贊同。隻要運力足夠，能一次過去多少藩王，就過去多少藩王。
其中鍾進衛還說了另外一個看法道：“陛下，西班牙必然不甘心美洲被我大明染指。就算在美洲的力量不足以抗衡我大明藩王的軍隊，他們也必然會派信使回國求援。将來在美洲大地必然有幾番争鬥，這也是臣建議加快藩王封建北美進程的原因之一。”
他這麽一說，自然就更沒人會有反對意見了。事實上也沒有出乎鍾進衛的預料，西班牙全力反撲，力量還不足，就向他國妥協，向垂涎美洲已久的葡萄牙、英國、荷蘭等國聯合起來抵禦大明藩王的就藩。最終雙方在拉丁美洲區域暫時形成了僵持，誰也不能把對方徹底趕離美洲。
在閻應元返回大明之後，朝廷全力準備來年的藩王就藩北美一事。
在報紙輿論的宣傳下，北美被宣傳成了世外桃源。那裏有足夠的土地，也有足夠的資源供大明百姓所擁有。各路藩王開出了讓人瞠目結舌的許諾，努力吸引大明百姓前去北美。
加上這一年來大明各大船廠一直在打造海船，使得第二年前往北美的藩王達到了四位之多。真得如同第一次有人誇張的那樣，艦隊前面的船隻已經到了遼東，而艦隊最後的船隻還在天津衛等待啓航。
之前研究所在鍾進衛的督促下，全力在大明各地推廣各類農作物的事情，有了一個初步的收獲。大明百姓所能獲得的食物增加了不少，彌補了小冰河時期所帶來的糧食減産。
鍾進衛又指示農業研究所把大明本土培育出來的各類農作物，再和北美印第安人進貢的各類農作物進行雜交研究，争取培育出高産耐活的農作物。
而東南亞的糧食一直在源源不斷地流入大明，作爲大明百姓種植農作物外的一個有力補充。
雖然如此，大明的糧食危機并沒有真正過去。因爲随着大明百姓生活條件的改善，衛生防疫知識的普及，大明的人口也在呈爆炸性的增長。
朝廷一面繼續以軍火換糧食，一面開始在全國範圍内興修水利，由于鋼鐵産量的暴增，使得朝廷有足夠的本錢來推廣農業用的鐵器。
大明的生産總值，随着蒸汽機的逐漸普及，也開始呈現爆發式的增長，這一切又有力地支撐了大明人口增長所帶來的需求。
鍾進衛作爲後世穿越而來的人，由他把控着大明的科技發展。使得大明科技基本上沒有走歪路，一路突飛猛進，遙遙領先世界。
他還抽出時間，對各類數理化等學科的課本進行回憶式的編寫，再召集大明不同學科所擅長的人進行讨論，還參考了從歐洲帶回來的一些書籍，編寫出符合大明實際情況的幾套分層次的教材，開始推廣使用。
因此，雖然鍾進衛并不再領軍打仗，也沒有在朝擔任什麽官職。但他的名聲卻越來越響，越來越廣。
大明讀書人中，越來越多的人自認爲是興國公的學生，對興國公的博學感到由衷的敬佩。就算很多不信神佛之人，在越來越多人說興國公乃是天上神仙佛下凡的傳言之後，也将信将疑起來。
崇祯八年六月，曆時兩年多的京津鐵路建成。其強大的運力，使得各省的封疆大吏紛紛上書要求在本省修建鐵路。
歲月流逝，一代新人換舊人。大明首輔溫體仁在崇祯十五年病逝，臨死之前，他遺憾地對前去探望的鍾進衛說道：“國公，老夫恨自己不能多撐幾年，或者要和你一般年紀也成。如此一來，也不會隻看到你說的電發光而已了！”
鍾進衛在此時已經搞出了電燈，但并不是後世的那種。這種電燈，還非常的原始，使用也非常的昂貴。在這崇祯十五年，隻是皇宮中的幾個宮殿和内閣才用上了電燈而已。
沒等鍾進衛開口回應，溫體仁緊緊抓着鍾進衛的手繼續說道：“大明能有今日，老夫都看在眼裏，這一切都是你的功勞！”
鍾進衛看着油盡燈枯、奄奄一息的溫體仁，不由得眼含熱淚，久久說不出話來。如果不是有溫體仁支持，自己也不可能會那麽順利地改造大明。
溫體仁說完這話之後，躺床上休息了一會。仰頭看着床頂，又略帶滿足地說道：“蒸汽輪船試驗成功，北美和西夷的僵局将很快打破。交趾黎氏已上表朝廷，請求歸附。南洋各國也在大明的掌控之中，隻要我大明願意，随時能派南方艦隊前去接受...”
溫體仁唠唠叨叨地訴說着大明目前的成就，這些成就的背後，就有一份他的功勞。而鍾進衛則靜靜地聽着，不願打擾他的訴說。
在鍾進衛的心裏，還有一樣東西，他發誓要在有生之年，一定要研發出來。就是黃色火藥，俗稱的tnt。
若幹年後的英格蘭金格斯皇家中學，一位少年站起來向老師問道：“這漢語太難學了，不學不行麽？”
老師一聽，訓斥道：“要想和國際接軌，去大明學習更先進的知識，這漢語是必須要掌握的！艾薩克，你明白麽？”
艾薩克-牛頓苦着臉，無奈地坐下。
老師接着繼續上課，對他的學生說道：“接下來我們來學習下文中每個‘意思’的意思，有聽明白的舉手。”
阿呆給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。
領導：“你這是什麽意思？”
阿呆：“沒什麽意思，意思意思。”
領導：“你這就不夠意思了。”
阿呆：“小意思，小意思。”
領導：“你這人真有意思。”
阿呆：“其實也沒有别的意思。”
領導：“那我就不好意思了。”
阿呆：“是我不好意思。”