會議提供的文件分爲兩類，一類是人民黨近五年的具體工作總結。一類是這次會議讨論大綱。無疑，具體工作總結引發了絕大多數同志的強烈興趣。李壽顯隻慢了一拍，所有的具體工作總結就被霸占去，三四個同志緊緊挨在一起看一本總結。再也插不進腦袋進。無奈之下，李壽顯隻能拿了讨論大綱看起來。
“什麽是人民革命”，“**與社會主義綱領”。這些極爲理論化的總結的确讓很多同志提不起興趣。與其費勁心思讀這些，倒不如會議上聽陳克主席講更來的輕松。
李壽顯又環視了圖書館大閱讀室一眼，凡是人頭攢動的地方無疑都是閱讀具體工作總結的同志，大概八成的同志都在看這些。大約兩成的同志都是皺着眉頭一個人埋頭閱讀，讀的内容無疑都是理論講座。
李壽顯随手翻開拿到的“理論讨論”冊子，一句話就跳進了他的眼簾。倒不是這句話位置如何醒目，而是手冊上用劃紅線的方式強調标出，“當前，無論是經濟研究還是經濟建設，都帶注意一種不夠科學的傾向，即過分注重生産力而忽視生産關系研究和建設。這種傾向在當前和以後很長一段時間内很容易滋生出唯生産力發展的錯誤概念，我們人民黨的發展，絕不是簡單的生産力堆砌，而是需要以整體研究探讨的方式進行建設……”
陳克說這段話的時候表情相當嚴肅，李壽顯對此印象深刻。不過也不知道是哪位閱讀者，卻在旁邊寫了一句批注“先驗論？！”大大的問号與感歎号應該是在表示懷疑與不滿。不滿的對象是寫這段話的陳克，還是有“唯生産力傾向”的同志，這就不得而知了。
李壽顯認爲自己的理論知識很不紮實，對于這些敢擺明旗号批評别的同志，他從心裏頭有些羨慕。李壽顯家算是殷實中農，讀過點書。水災導緻李壽顯家破人亡之後，反倒是在人民黨這裏受到了強制xing教育。到現在，李壽顯也算是能讀能寫能算，可早些年那點子古文教育早就被人民黨的現代漢語教育全面壓倒。讓他寫大白話還行，卻實在是做不到以這種簡短的内容發表總結xing發言。
翻開了自己厚厚的筆記本，李壽顯終于找到了“先驗論”這個詞。後面是李壽顯抄寫的解釋。“先驗論：唯心主義認識論的一種表現形式。同唯物主義反映論根本對立。認爲人的知識是先于感覺經驗、先于社會實踐的東西，是先天就有的。亦稱先驗主義、唯心主義先驗論。”一面默默讀着這段文字，李壽顯絞盡腦汁的回想是在哪節課上學到的這些知識，講課的老師到底是怎麽闡述這個内容了。想了好一陣，李壽顯才會想起是安徽省委書記齊會深講的這節課。裏面對複雜的唯心唯物主義進行了分析。
“這些有學問的同志就是不一樣。”李壽顯忍不住歎道。
陳克主席以“幹部培訓”召集湖北同志們開會的時候，李壽顯萬萬沒想到局面竟然會變成現在。本來是湖北的會議，竟然開成了人民黨全國黨代會。各省黨代表齊聚武漢。這次一種三次全會可不是像以往一樣，主要是進行工作安排和相關讨論。在陳克主席帶領下，從近六萬人民黨黨員以及預備黨員中選出來的1200多名代表進行的是一次意識形态的讨論會議。
這次會議可不是以往那樣光聽報告，所有代表都要參與讨論，從邏輯上接受社會主義制度以及人民革命的概念。除了學習和社會實踐之外，就是分組讨論。李壽顯心裏頭一直牽挂着縣裏的工作，覺得聽完工作安排之後就可以回去繼續工作。沒想到陳克主席發了話，這次讨論不完，誰也别想回去。
陳主席既然發了話，大家一開始都覺得趕緊開完會，趕緊回去工作。于是讨論倒還真的很積極。結果在幾次大會小會的讨論之後，連自認爲對“高深”政治理念沒有概念的李壽顯都發現，黨内在很多理念上反對陳克主席的人可不是一般的多。
人民黨以前也有好多次大大小小的培訓，很多概念與共識都是有的。例如推翻帝制，建立社會主義共和國，實現人民min zhu專政，這些概念在人民黨當中都是毫無争議的内容。
能當選爲黨代表的，都是實踐經驗相當豐富的同志。在具體工作和理論闡述的内容，很多都是依附在工作安排中進行的。大家當時一聽很有道理，針對具體工作也很有效。不過工作幹完之後，這些理論還是多大程度上被同志們記得，而且在其他工作中繼續應用的，這就千差萬别。
李壽顯自認爲自己不夠聰明，每次有時間就反複讀那些文件。試圖将其與群衆工作結合起來，成效是有一些。這次會議上，他聽了發言之後，感覺不少同志不僅沒有把工作與發動群衆結合起來，甚至有人是主張反其道行之。他們的态度不僅不要發動群衆，甚至主張限制群衆，而采取人民黨單方面絕對領導的模式。這些同志拿出了種種例證，證明這種方式最有效率，在掃蕩敵人方面也是最徹底的。
既然有抱持這種态度的同志，自然也有另外一派，認爲隻要能夠保持人民黨的主導局面，暫時認同現在地方上的局面，甚至将士紳與地主歸于“可以暫時全面合作”的一股力量。以迅速推進人民黨在四省全面掌權的目标。
會議上，陳克主席同時批評持這兩種态度的同志。各方從理論到實踐來了一次大辯論。最後陳克主席不得不要求所有同志都要在會議上進行工作彙報，彙報會上進行“批評和自我批評”。同時對“中國各階級的現狀”一文進行讨論分析。
原本很多同志以爲五六天就能完成的會議，轉眼間就超過了大家的預期。陳克主席不僅沒有放大家回去的意思，更是以黨校名義召集了十分之一的黨員與預備黨員進入黨校培訓。原本1200人的會議轉眼就成了6000人的學習兼開會。陳克主席親自擔任黨校校長，安徽省委書記齊會深擔任副校長。
這次可就不僅僅是黨的章程問題，黨校首先就強調了組織紀律。陳克主席要求建立“鋼鐵一樣的紀律”。包括各種例會、臨時會議的組織方式。各個職位上同志們負責的工作分工，對黨組織内部的審查，彙報制度。包括各種責任追究制度。出了問題，到底哪個部門需要負責。
這些組織章程原本就有，這次不過是通過讨論進行了一次細化和完善。所有内容都要黨校各級黨組織進行讨論與培訓。每個黨小組都要對這些的工作崗位進行了解。除了口試還要筆試。這些還算好，包括李壽顯在内的大部分同志們覺得麻煩歸麻煩，但是這麽做也是經過不少證明的。分工明确，責任到位，對工作還是大有好處的。
第一個尖銳矛盾爆發在“檢舉”上。公布的“黨員檢舉條例”中要求，所有黨員都有檢舉黨内不良舉動的義務。檢舉不分親疏，所有黨員一定要抱持着對黨的事業的忠誠，對違反黨組織紀律的言行進行公開和私下檢舉。
“這不就是告密麽？”黨校裏頭徹底炸了鍋。批評和自我批評是一回事，但是檢舉揭發則是另外一碼事。前者是一個工作商讨問題，自己不說，或者被同志們批評的時候臉皮厚點，這就熬過去了。即便如此，公開的批評和自我批評中間反目爲仇的同志也不是僅僅一個兩個。但是後者在這個時代那就是打黑槍的事情。
本來完善組織構架，明确責任分工就讓不少同志心裏頭很是不滿。很多同志羨慕的就是陳克大權在握，揮灑自如的風采，責任分工直接讓這種可能化作泡影。而公開與私下的檢舉，更讓位于領導地位的同志感到了極大的不安。因爲這種檢舉是面對“紀檢委”，由于現在到處都缺乏幹部，紀檢委的人手不足，有不少年輕幹部進入紀檢委工作。老幹部們也未必看得起這些同志。如果隻是因爲進入了紀檢委，就讓新幹部淩駕老幹部之上，這可不是老幹部們願意看到的局面。
而且黨員當中很多都是新黨員，對于人民黨的認識不足。更沒有受過嚴格的紀律約束，“江湖氣”很重，這種種問題糾纏在一起，以“反對私下檢舉，要求公開批評和自我批評”爲釋放口，黨校裏頭好些同志鬧了起來。
李壽顯平素裏不愛拉幫結派，他一貫很認同陳克的主張。所以暫時沒有人拉李壽顯加入這股鬧騰的力量中。不過想起現在的局面，李壽顯心裏頭也感覺很是不安。<dd>