嚴複自然不可能見識過21世紀初的拓展訓練，而且21世紀的拓展選練的核心目的與20世紀初的軍事訓練完全不同。21世紀的拓展訓練的核心是“講道理”。與20世紀初軍事訓練那種強迫灌輸紀律是大不相同的。
吃過午飯，陳克指揮大家收拾了野炊的東西。陳克對此的解釋是“做事情需要有始有終。”你可以不吃飯，但是吃了飯就得收拾碗筷。在沒有普及義務教育的1905年，能讀書的，或者更具體的說，黃浦書社的成員，都不是窮人家出身。不少人甚至出身豪門，飯後家裏面有仆人收拾餐具，根本沒有親自刷洗過碗筷。所以陳克搬出能讓大家理解的道理，這才算是激發出了衆人的勞動熱情。
看着陳克指揮着一百多青年，按照陳克的希望來行動。雖然僅僅是這些簡單的小事，嚴複也覺得很了不起了。當年在北洋水師學堂，學生們入校之後就知道在軍校要遵守規矩，即便如此，也要教官們一次次的檢查，一次次的糾正，甚至要動用到體罰，才能樹立起紀律和規範。就嚴複所知，黃浦書社并非一個正式的組織，成立時間也不長，成員五花八門。陳克好歹也能指揮得動這些人。而且就嚴複所見，青年們并沒有反抗陳克的意思。這份統帥能力很令嚴複驚訝。
仔細觀察陳克的時候，嚴複能夠确定，陳克不是軍校出身。嚴複去過英國海軍學院留學，自己也當過軍校校長。陳克的動作、氣勢，一看就不是軍校出身的。但是陳克對于規則，對于衆人情緒的把握，卻很明顯并不陌生。嚴複知道，讓一個人去統領衆人，并不是一件簡單的事情，且不說别的，光站在一百多人面前侃侃而談，而且能夠讓這一百多聽衆能夠跟上發言者的思路，這本身就已經是一個合格的教官了。這等教官，即便在當年的北洋水師學堂都不很多見。
本來嚴複來這裏隻是想看看陳克是不是真的在忙事情。沒有準備留多久，可是瞅着陳克的表現，嚴複反倒不急着走了。一個二十五歲的青年，即便是在1905年，也屬于“嘴上沒毛，辦事不牢。”的年齡區域。陳克表現出來的實力，讓嚴複真的感覺“後生可畏”。嚴複的實際經驗很多，能幹的人見過無數，他可不相信評書裏面說的那種“天才”，天文地理無所不知，文能興邦，武能定國。知道能著書立說的人在實際工作中的表現往往不怎麽樣。實際工作上表現出色的，往往又寫不了東西。
陳克的表現推翻了嚴複以往的看人經驗。能寫書，能做事。這真的有了曆史書上那些真正“名家”的風範。孫武能著書，也能領兵伐楚。連吳王妃子們也能在孫武的統領下進行操練。陳克面前的這堆人，素質肯定比2000多年前的那些女性強些。不過就嚴複的觀察，也不過是些烏合之衆。孫武當年還有殺人的權力，陳克隻能靠了自己的個人能力去說服，領導大家。正因爲嚴複不是普通人，他才更能理解陳克的能力有多出色。孫武名震天下，成爲赫赫戰神，幾千年來受到後人的崇拜。面前的陳克未來又會如何呢？
“若是當年北洋水師學堂裏面有這等人物……”看到陳克井然有序的指揮着大家，就連嚴複也禁不住要試想。
陳克不知道嚴複在想什麽，他好不容易指揮大家收拾完了東西。然後領着衆人開始了下午的拓展訓練。
第一項是遊戲。這遊戲很簡單，就是十個人互相握住手，隻要沒有出現兩個人互相對握握雙手的情況。在手不用放開的情況下，人不斷移動位置，那麽這些人必然可以繞出來一個或幾個人圈出來。
做示範的陳克等十個人手握在一起緊緊聚在一起，看着跟死結一樣。圍觀的學生們都覺得陳克說的不可靠。但是這個遊戲陳克玩過多次，這種東西解開的方式要點在于，從最上面拉着的手開始解。很快，在大家的努力下，或者同時蹲下，讓拉着手的人能夠邁過秘密麻麻的手臂上方，或者非常困難的轉過身，以便讓手臂的連接不至于扭住。或者高擡手臂，形成了拱門的模樣，人堆慢慢的解散開，越來越松散。最後果然如陳克所說，果然組成了十個人手拉手的圓環。
讓大家放開手，陳克喊道：“按照排隊的順序，十個人一組，完成這個遊戲。”
這年頭的年輕人們娛樂活動并不多，籃球、排球、乒乓球、足球這些體育項目根本就沒有在國内普及。連玻璃球都沒有普及。遊戲立刻就吸引了衆人的熱情。陳克看着大家聚在一起玩耍，自己慢慢的往後退。大家的熱情很是超乎陳克的想象。陳克參加的拓展訓練，對于遊戲本身不熱衷的人也有不少。陳克本來想看看這次拓展到底有多少人也是如此，沒想到每一個人都很熱心的投入，哪怕是天性害羞的人，雖然有些羞答答不好意思，但是他們同樣比較主動的參與其中。這個真的很讓陳克意外。
“文青的遊戲有何意義？”嚴複不知何時走到了陳克身邊，他問道。
“嚴先生，這個遊戲是爲了拉近大家的感情。”
“哦？那麽說，後面還有了？”嚴複對此很有興趣。
“下面一個遊戲是爲了增加大家的信任。最後一個是讓大家一起接受挑戰。”陳克也不藏私，在聰明人面前說瞎話是很沒有意思的事情。
果然如陳克所料，嚴複沉思了一陣後，說道：“先是示之以公，接着拉近感情，再培養信任，最後迎接挑戰。領教了。”
陳克也不想自吹自擂，或者瞎客氣一番。他隻是笑了笑，卻不說話。
沒想到嚴複卻說道：“文青，我倒有一個建議。最後一個遊戲結束後，文青可否領着這些學生操練一番？”
陳克聽了之後微微一驚，他自己的确有這個打算，隻是沒有說出來。沒想到嚴複居然也有這個年頭。陳克轉過頭問道：“這是爲何？”
嚴複看着學生們，淡然說道：“到時候文青便知。”
陳克也不再多問，和嚴複一起轉過頭繼續觀看大家的行動。
在現代拓展訓練的過程中，總要有人充當教練的角色。這個角色可不好當，要随時發現問題，并且進行處罰。但是陳克并沒有在這次訓練裏面充當這個角色的打算。現在還不是時候。不過陳克看着同學們的認真态度，陳克感覺每個人的認真程度真的超出自己的想象。沒有人故意破壞規則，以盡早結束活動。如果是在21世紀的話，别說别人，陳克自己作爲一個宅男，遊戲固然好，但是早點回家更好。打開電腦，看看片子，聽聽音樂，聊聊天。都是非常舒适的事情。和這種安逸相比，拓展訓練僅僅是一種調劑。
陳克小時候很喜歡去電影院看電影，有了電腦之後，他基本沒去過。家裏面和電影院無外乎屏幕大小的問題，而且家裏面想看什麽就能看什麽。能夠輕松的得到娛樂，爲什麽要費那麽大力氣呢？1905年，再安逸的生活也達不到2005年的水平。匮乏的不僅僅是生活物資，精神生活同樣匮乏。這是一個知識、文化、娛樂全面匮乏的時代。這些學生們對陳克教給的遊戲如此熱衷，和陳克小時候熱衷打玻璃球，玩畫片，後來沉溺于電子遊戲有何卻别？
想起這個，陳克心裏面的某種疑惑突然有些解開了。爲何僅僅幾個月的時間，就有七位同志入黨，這個社會是如此的一潭死水，如此的壓抑，充滿了不公正。所以同志們才會跟着尚且能夠算是比較公正的陳克一起工作，甚至去革命。
革命本來就孕育在人民之中，就如嚴複剛才總結的，分飯這類小事上，大家照樣追求着公平。不是通過這些遊戲來增進感情，而是同學們本身就需要增進感情，這些健康向上的遊戲，提供給了大家機會而已。不然的話，這是無法解釋那些在21世紀拓展訓練裏面并不熱情的人。以及覺得活動還行，但是更想回家的陳克本人。
陳克一直在對同志們說，不是人民黨去發動群衆革命，而是群衆需要革命而跟随了人民黨。他從理論上是明白的，但是隻有真的發動了這次拓展訓練之後，陳克才驗證了自己的話果然沒錯。
“中國人民是偉大的人民，因爲哪怕一個文盲也知道應該去維護正義的秩序。”陳克忘記了這是哪本書的話，但是陳克對這話很認同。盡管也是理論上的認同。今天，陳克終于相信了，隻要提供的東西是健康向上的，是符合了中國人民追求真善美的本性的，那麽大家就會跟随你。就如同陳克親眼看到的，有一個隊伍已經失敗了兩次，現在他們正在第三次挑戰這個遊戲一樣。
革命還是很有前途的，陳克忍不住露出了微笑。有這樣需要革命的社會基礎，怎麽會不成功呢？陳克對自己說道。雖然理工科的客觀本性在随後又讓陳克對自己的樂觀産生了某種疑惑。
花了不到四十分鍾，十一支隊伍都完成了這個遊戲。大家都在笑，有些個性活潑的，還在表演着自己方才胳膊是被扭曲成了什麽，或者别人在跨越密密麻麻的手臂時，是如何的窘态。
“同學們，現在，我們進行下一個項目。信任背摔。”陳克一面拍着手，一面大聲喊。
這個項目可不簡單，華雄茂按照陳克的指揮，壘了六組台子。都有三米多高。陳克讓二十個人分成來兩隊站在台子下面，大家面對面站好。雙臂手背向下，手掌向上搭在對方肩頭。陳克解釋了規則，他自己會直挺挺的從台子上面往後倒下來，落在衆人的手臂上。陳克保證，這個沖擊不會讓陳克或者下面的人受傷。
解釋完之後，陳克高聲問道：“你們相信我麽？”大家對這個姿勢十分擔心，若是手掌向下，手背向上搭在對面的同學的肩頭，陳克掉下來，好歹大家能夠架住陳克。這手掌向上，沒有絲毫可以借勁的地方，陳克這個大高個從上面落下，往手臂上一砸，肯定要把大家的手臂砸落，那時候陳克就直挺挺的掉在地上了。
站好的同學們面面相觑。
“我說過沒有問題，那就絕對沒有問題。大家相信我麽？”陳克目光堅定的問道。
經過前面的訓練，同學們對陳克已經建立了信心，大家對陳克紛紛說道：“我們相信陳先生。”
“不用加什麽先生。你們一起回答我。”說完，陳克再次高聲說道，“你們相信我麽？”
“我們相信。”幾乎是異口同聲的回答。
陳克再次大聲問道：“你們相信我們？”
“我們相信。”這次的聲音整齊劃一。
聽到這股氣勢，陳克笑了笑，交待了規則和注意事項，陳克身手靈活的爬上了架子。如他自己所說的，隻用前腳掌站在台面上，背向大家。“我叫作陳克，我已經準備好了。”他喊道。
“我們第一隊也準備好了，請相信我們。”下面的同學們興奮的回應道。
剛聽到了這個答複，陳克身子馬上挺得筆直，在一百多雙眼睛的注視下，他就像轉動的秒針一樣，以腳爲軸心，身體筆直的往後倒下。大家沒想到陳克說倒就倒，在一片倒吸冷氣的聲音中，陳克身體已經呈現水平裝直直的落下，跌落在同學們手臂搭成的“網”上。背後的感覺是微微下沉，但是馬上就停住了。
大家都是手掌向上，這樣的另一個好處就是不用反轉手臂，就把陳克順勢放下了。圍在周圍的同學已經七嘴八舌的問道：“疼麽？”他們被陳克幹淨利落的下落吓住了。台子有三米多高，陳克站上去，他的頭頂距離地面得有五米多了。從這麽高高的地方背部向下直挺挺的墜落，光是看就感覺到一種震驚。
“一點都不疼。”
“沒錯，陳先生說的沒錯，一個人的重量分擔到這四十條手臂上，根本沒有多大的感覺。”
方才在下面的同學們自豪的說道。陳克這麽一個大個頭掉下來的時候，大家都有些擔心，沒想到居然真的如陳克所說，根本沒有多大感覺。
已經有人忍不住準備爬上台子去，自己試驗一番。
這個訓練最怕的是人自然而然的屁股向下挺，四十條手臂承擔一個人的重量自然是毫無問題，但是三四條手臂那就不行了。陳克做了五條捆綁袋。目的就是避免這個問題。
經過了這麽久的訓練，大家早就已經開始習慣服從。有兩個人站在台子上幫着要進行“信任背摔”的同學套上袋子，裹屍袋一樣的大布袋裏面有幾根扁擔，把人套進去之後，外面用繩子紮緊，裏面的人想彎曲都做不到。這兩個人還負責控制方向，不止于出現歪斜。陳克自己能做好，但是他可不敢真的放任學生們自己去完成。
一百多人分成五隊開始了這個項目。有些人心一橫，進行完了問答之後，立刻就開始往後倒。有些人就不那麽爽快，總要遲疑一陣，然後鼓足幾次勇氣之後才後仰，在空中，雖然身子被扁擔給強行勒直，但是還是能看出他們的屁股位置又比較明顯的凸起。這些人并沒有做到規則裏面要求身體挺直的要求。
還有些人站在那裏，喊了幾次，下面的人也回應了，但是他們怎麽都做不到後仰。不得以，台子上的同學隻好幫他們一下。根據陳克暗中的交待，他們用力推了不肯下墜的同學的額頭，這樣他們才能比較直的落下。
一聲聲的詢問，和下面異口同聲的回答，“請相信我們。”然後“空中飛人”們一個個的落下，有前面的人作了示範，後面的人越來越熟練。這個遊戲竟然不到一個半小時就結束了。
嚴複看着同學們興奮中混雜了後怕的神色，看着他們越來越熟練的進行着“驚險”的訓練。他的臉色也是越來越鄭重。陳克的訓練看着驚險，卻很安全。随着每個人都經曆了這樣的訓練，所有人之間的氣氛就愈發融洽起來。如果沒有下面的同學接住自己，這樣的高度後仰倒下，不死也得去了半條命。但是自己能夠安然無恙的落在同學們的手臂上，然後被七手八腳的放下來。這種感受是非常不同的。某種意義上，這也算是“過命的交情”了。
經曆了這樣的訓練，嚴複相信這些人以後的關系必然大不相同。北洋水師的訓練一直很嚴酷，甲午海戰前，還出現了多次因爲訓練過于嚴酷而導緻士兵死亡的事件。但是那樣的訓練卻無法訓練出這樣的信任感。陳克到底是如何想出這樣的方式呢？看着陳克認真地巡視着訓練，雖然身爲衆人的頭領，但是他是如此自然的融入了環境裏面。嚴複并不擔心此時會有人反對陳克，但是卻也沒有人會不承認陳克的指揮權。如果皆以時日，這些學生成爲一支軍隊，那麽必然是上下相通，齊心協力的。
嚴複對此非常滿意。
“嚴先生，您也來參加。”正在嚴複思考的時候，有學生興奮的跑過來邀請到。經過了這番刺激，學生們一個個臉色通紅。原先的很多規矩，在年輕人的興奮下，已經被抛在一邊。
“呃？”嚴複沒想到居然會被邀請。
也不知道是誰先起的哄，反正同學們已經異口同聲的喊道：“嚴先生，來一個！嚴先生，來一個！”越來越多的人參加了喊叫。在這個已經被群體意識主導的場面下，所有人都忍不住加入了。聽着熱情友好的邀請聲越來越大，連嚴複都覺得有些不由自主地感動了。他是一個軍人，并不喜歡瞎客套。嚴複索性摘下了眼鏡，早先在英國海軍學院以及在南洋和北洋艦隊訓練的精熟的爬樓梯的水平還在，看着嚴複手腳利索的爬上台子，同學們一起鼓掌叫好。嚴複如同陳克那樣站好，在突然就一片鴉雀無聲的安靜中，嚴複朗聲說道：“我叫嚴複，我準備好了。”
“請相信我們。”下面的聲音洪亮有力，嚴複聽得出，那不是僅僅準備接住他的人，所有人都齊聲應道。
嚴複挺直了身體，筆直的向後倒下了。無論如何，那種與生俱來的人類反應都不會消失，那種隐隐的恐懼感還是占據了主要的感覺。但是嚴複并不是一個服輸的人，他不僅沒有下意識的收緊身體，相反他反倒讓身體挺的筆直。就如同海軍的遊泳訓練時，躍入海面前的那樣。那下墜的感覺好像很長，也并不長久，在嚴複開始質疑下面到底能不能接住他之前，嚴複的身體已經落入堅實手臂組成的蔽障裏面。衆人的力量将嚴複欄在空中。誰都沒有受傷。歡呼聲再次響起。
最後一個項目就是翻爬障礙物，十人一組，要全隊通過三米多高的一塊障礙。這東西外面是深深埋在地下的結實木架，裏面用厚厚的木闆一塊塊拼的毫無縫隙。大家必須先疊羅漢的爬上去，再翻下去，留在最後的那個人，必須拽住倒數第二人的腿，被大家拉過去。雖然理論簡單，但是實施起來也是頗費力氣的。
嚴複踱到陳克身邊，問道：“文青，最後的列隊操練，能否我來指揮。”看着同學們一個個生龍活虎的在齊心協力翻閱障礙，嚴複覺得自己突然有些找回了當年北洋水師學堂校長的感覺。那是久違的感覺。
“這次拓展訓練是我發動的，我必須來親自指揮。不能随嚴先生的心意，實在是抱歉了。”陳克溫和堅定的拒絕了嚴複的要求。
嚴複本來沒有想那麽多，隻是有些簡單的激動了而已。聽了陳克的回絕，嚴複突然明白，自己已經不再是校長，屬于自己的那些日子已經在庚子年破滅了。看着陳克年輕而且充滿生氣的面容，看着那些同樣年輕的學生們正在互相鼓勵着，扛着，拉着同伴們翻越高高的障礙，嚴複微微點了點頭。卻沒有多說什麽。
下午五點，所有人都翻越了障礙。不少人手臂上甚至磨出了血痕。但沒有人在乎這個，大家高興的說着，聊着。一天的訓練，即便是年輕人也會感到一些疲倦，但是每個人都感覺很舒暢。原先在黃浦書社，大家也見面，但是無論如何都不會如此親密。經過了這麽多地關口，大家突然發現了周圍那些同學，甚至有些看着不怎麽順眼的同學，都有自己可靠，或者可愛的一面。這種新的發現讓本來就喜歡交朋友的同學們更加親近起來。
“全體集合，列隊。”陳克喊道。他的手臂筆直的指向自己面前的一個位置。再也不用特别講解。已經有人跑過來站在那個位置，如同磁鐵吸引了鐵屑一樣，其他同學們紛紛以這個人爲原點站成了十乘十一的方陣。
“全體都有，齊步走。”陳克喊道。
雖然還是隊列有些零亂，雖然還是有些人忍不住先出了右腳，但是在陳克“一二一”的口令下，大家無需陳克命令，自覺地調整了步點，沒過多久，衆人的步伐終于能夠踏出同一個步點。腳步聲越整齊就越有力，越有力就會越整齊。同學們踩着同樣的步點行進了五十米。圍牆越來越近，雖然大家覺得或許該停了，但是沒有人停下步伐。這是一種奇妙的感覺，每個人都感覺有了仿佛全新的力量。隻要陳克一聲令下，大家就會按照方才受過的訓練，齊心協力翻越過面前的圍牆，向着牆外廣闊的空間前進。
“立正！”陳克終于喊道。
“同學們，”陳克在隊伍前面喊道，“今天，大家接受了拓展訓練。大家第一次參加訓練，都做得很好。我們這次訓練首先要告訴大家的是，公平是有可能做到的。其次，隻要能夠相信同志，能夠服從紀律，沒有不能越過的障礙。即便你掉下來，也能被接住。在今後，大家的生活，學習，肯定會遇到很多困難和障礙，但是隻要能夠像今天這樣，努力去做，沒有什麽過不去的關卡。”
看着同學們興奮和滿足的面龐，以及理解和同意的神情，陳克接着說道：“今天，我感謝大家的參與。明天，大家還要上課，學習。現在，我宣布，解散。”
同學們立在原地并沒有散開。陳克簡明扼要的風格是大家素來喜歡的。沒有人喜歡絮絮叨叨的長篇大論，可是現在，沒有人想離開，大家感覺好像缺了什麽，這樣的一天過來，陳克這麽簡單的總結，讓大家感覺到一種不足。好像需要一個什麽總結。
陳克對此非常滿意，他緩緩地舉起左臂，衆人的目光都集中在這支攥緊拳頭的左臂上，“爲中華崛起而奮鬥！”陳克高喊道。
所有人的情緒都仿佛在這句話裏面找到了最終的爆發點，“爲中華崛起而奮鬥！”已經有人高喊起來。“爲中華崛起而奮鬥！”大家不知不覺都加入了這樣的呼喊。聲浪直沖向四面八方。無論是遠處的嚴複，還是工地上的工人，都看了過來。
第40章
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