事上煉，此一點于陽明心學至關重要。
如果把先前的“知行合一”比作王陽明的外挂，那麽，多了這一個“事上煉”，便是增強版的外挂。
包括後來剿匪、打甯王，靠的，便是這事上煉。
簡而言之便是你得行動起來，通過自己的對事情的體悟，總結歸納。
要解決事情，你得先去了解事情啊，在事情上面磨煉自己！
就如方才關于土豆的切分問題。
老王就想到了。
土豆發了芽，那芽，生長起來便是以後的一根秧苗。
而秧苗，就意味着果實。
此一點，看起來很簡單，可這世上又有多少人願意勞心、勞力去做呢？
莫說在這一心隻讀聖賢書、兩耳不聞窗外事的年代，便是後事，人人都懂實踐出真知，結果呢？
“不錯，不錯啊！”
甯遠不住的點頭：“伯安，好好努力，沒事的時候，也可以四處宣講一番，日後，定能有一番大成就！”
此刻，他已是看到了王守仁未來的高度了，那簡直……望不到盡頭。
尤其是老王好講學，這邊正打仗呢，就着一個破草屋，也能拉着諸多弟子們講學。
由此可見，依照這個态勢下去，用不多久，王守仁就能弟子遍地，而那個時候……
呀，他甯遠豈不漲了一個輩分？
成别人的師公了啊！
内閣。
殿試已然完畢，接下來，自然便是閱卷了。
弘治皇帝很是勤懇，第二日便叫來六部九卿，會同三位閣老，共同閱卷。
對于此番的考試題目，衆人，半點不意外。
因爲那海盜，太猖獗了。
而朝廷這邊，一時之間，也是沒有好的辦法，嚴守防禦都有些捉襟見肘。
故而，皇帝陛下策問諸多貢生，看看這諸多學子之中，是否有真正的治世良才。
結果，随着幾分考卷翻閱過後，一個個的臉上都浮現出失望之色。
這諸多貢生的答卷，實在是……一言難盡啊。
用平平無奇來形容，都已然過分了。
一些個人隻是簡單的提及了海盜之事，跟着，就開了宏論，引經據典，辭藻倒是華麗，可回頭一看，完全就是一派胡言，胡扯八道。
殿試，考的是策問，是皇帝陛下提了問題。
作爲考生，你直接回答問題就是了。
更有甚者，乃至于一度将問題的矛頭指向朝廷，說朝廷失德，這是解決問題的辦法嗎？
“取茶來。”
弘治皇帝放下一份答卷，有些累了。
實在是有些煩悶。
對于其中的問題，他自是再清楚不過。
祖宗定下的規矩，八股取士，天下諸多學子便玩命的學習八股文。
這學來學去，文章倒是做的不錯，可面對朝廷的各種問題，卻是半點不會的。
說的糙一些，跟書呆子沒什麽區别。
在這等情況下，這科舉又能選出多少真正的良才呢？
最主要的是，他明知道這科舉有不妥之處，可又無能爲力。
能怎麽辦？
取締科舉嗎？
日後，朝廷靠什麽辦法選取良才？天下諸多讀書人，包括哪些寒門子弟，還有出頭之路嗎？
問題的結症擺在這裏，即便他是當今皇帝，也是心有餘而力不足啊。
喝了茶，弘治皇帝沉思片刻，腦中卻是靈光一閃，開始繼續閱卷。
很快，他看到了一個熟悉的名字！
此番會試的會員，唐寅啊。
跟着，他懷着幾分的期待，看起了答卷。
可看着看着，神色，不由得古怪了許多。
這字裏行間，皆是充斥着一股經濟之道的味道，其中的着重點，竟是……義兵！
朝廷這邊應該多募集義兵，平日裏，給與少許銀子，而當有戰事來臨，立了功的義兵，加倍獎勵。
換而言之，那一個個海盜就相當于銀子。
當海盜襲擾海岸，義兵看到海盜，就等于是看到了銀子，自是瘋狂的奮戰。
如此一來，長此以往，海盜，也就不敢來了。
道理上，與那甯遠所言，幾乎差不多。
隻是……義兵嗎？
弘治皇帝踟蹰起來，擡起頭，沉聲道：“諸位愛卿以爲，那義兵，如何啊？”
這一下，諸多大臣都停頓下來。
有些看過唐寅那份答卷的大臣不由得眯起眼，面色有些古怪。
對于義兵，人人皆知。
隻是利用義兵來打海盜，似乎……有些玩笑了。
即便是眼下，義兵立了功，朝廷也有賞賜，可也不見諸多義兵打的海盜望風逃竄啊？
難道說，多給些銀子，義兵就拼命打仗了？
這個時候，兵部尚書馬文升挺直了腰杆。
這兩個字他很熟悉，先前在抗擊海盜之時，乃是甯遠借太子殿下之口提及的。
當時，他還很毫不留情的駁斥了甯遠。
眼下，這唐寅竟是再度提及。
他想了想，緩緩出聲：“陛下，臣以爲義兵抗海盜，不過是……徒有其名罷了，當不得真。”
“義兵，與普通百姓，其實無異，起了戰事，才充當爲兵。”
“此一點，其實與屯田異曲同工，故，對于抗擊海盜，并無大用。”
聞言，弘治皇帝點了點頭。
屯田。
這兩個字點到了重點。
而今大明施行衛所制，許多人打仗之時是兵，而沒有戰事之時，便種地養活自己。
可想而知，這衛所的兵，沒有訓練，時間一長，刀槍怕是都生鏽了，哪裏還有戰力可言。
所以，表面上的大明的兵将極多，可堪當大用者，實在太少了。
這也是大明一大弊病。
馬文升将屯田兵與義兵聯系起來，恰如其分。
“陛下，臣以爲如是！”
“馬公說的有道理。”
幾個大臣跟着開口。
弘治皇帝沒有作聲，心下略有失望。
言外之意也就是，唐寅這篇策論，實在不可取啊。
于是他便看起了下一篇答卷。
也是這個時候，大學士劉健忽而訝異出聲。
“咦？”
“這份答卷……有些意思，可又有寫不妥之處。”
其他人紛紛擡頭。
能讓劉公如此怪異的答卷，定是有與衆不同之處的。
便是弘治皇帝也看了過去，笑道：“劉師傅，此答卷，可是異彩紛呈？”
“這……确實不錯。”
劉健略微眯着眼道：“按照這個策略施行下來，攻防兼備，其中還列舉了具體的對戰陣型、火炮以及開花彈使用手段。”
“最主要的是，這裏面提及了三方聯防，以及獎懲辦法。”
嗯？
其餘人皆是詫異不已。
隻是這麽簡單一聽，這答卷，便有所不同啊。
弘治皇帝忍不住道：“劉師傅，此人是誰？”