到外面，找個人問了下，很快确定地方。
兩個人到的時候，頭發枯黃，消瘦的臉上有不少皴裂的女孩子正眯着眼睛一口一口喝姜湯水。
旁邊一婦人在抹眼淚，管事勸。
“不怕，不怕啊，風寒而已，喝了姜水，明日即好。”管事一副胸有成竹的樣子。
李易一來，到這邊關心的人紛紛看向他。
“嗓子疼嗎？咳嗽嗎？”李易蹲下身問女孩子。
說着他把手放到女孩子的脖子上，感受脈搏和溫度。
女孩子咽下一口姜糖水，搖頭：“不疼。水甜。”
李成器也伸手摸女孩兒額頭，确認了，燙。
“吐過嗎？”李易又問。
“方才吐了，吐完說是不那麽難受。”婦人小聲回答。
李成器詫異地瞪大眼睛，怎麽就知道吐了？
“去冰窖取兩個凍梨。”李易對管事說。
凍梨是冬天凍的，一般吃着酸的梨，冬天直接就凍硬，表皮黑。
然後受凍，酸梨變甜，味道不錯。
冬天凍了不少，天暖和時扔冰窖裏。
現在這可是好東西，水果。
管事叫人去拿兩個，用冷水泡上。
“等冰化了，削成小片喂她，明天早上記得給她蒸一碗雞蛋羹，兩個雞蛋。調鹹鹵，不放蒜苗。”
李易又吩咐，他知道小孩子發燒喜歡吃什麽。
管事點頭，表示明白。
李易看愣住的婦人，道：“一會兒用手巾沾涼水給她敷額頭。”
婦人使勁點頭。
李易叫上李成器又回去繼續吃喝。
小毛病，聽孩子呼吸沒有肺病，嗓子估計有點難受，吐的，胃酸。
‘要是兌換一個聽診器就好了，不過那東西聽人家女娃……’李易想着搖搖頭。
他現在敢換五百時辰壽命的一個聽診器了。
可是那東西往人家女娃娃身上按，唐朝人能接受不？
太陽升起。
不用别人催促，大家很自覺地起來。
早餐準備好了，小米粥、野菜包子、鹹豆幹。
後來的一群人不停地去盛粥喝，包子喝一碗粥才吃一個，舍不得。
正常來說，他們喝粥就是主食，粥濃稠一些。
現在粥稀，卻有額外的主食，不敢想啊。
“吃包子，這叫包子，記住了，帶餡的，不是炊餅，别隻喝米湯，不頂餓，幹不動活。”
管事手上拿包子溜達着讓别人吃主食，并強調這個帶褶的叫包子。
李成器也過來，專門看昨天那個女娃兒。
小女娃兒用匙子一小口一小口吃雞蛋羹。
李成器到近前，伸手摸孩子的腦門，回頭對拿着匙子的李易說：“不熱了。”
李易伸手去摸：“熱，而且胃部壓力還是大，心跳快。”
說着他用匙子舀了鹵，遞到女娃嘴邊：“吃下去。”
匙子裏原來有粉末。
女娃娃想都沒想，張嘴就吃了，然後露出笑容：“東主哥哥。”
“嗯，晌午想吃什麽？”李易問。
“湯，肉肉。”女娃娃說出心裏話。
“殺隻羊，中午喝羊湯。”于是李易對管事說。
李成器走了，依依不舍地走了，帶着李易新弄出來的辣椒醬依依不舍地走了。
他其實想留下，他感覺在王府裏也不如這裏溫馨。
他以爲李易是因女娃娃一句話而殺羊，說不上來是什麽感覺。
莊子裏的人幹活更賣力氣了。
吃的是什麽東西，他們明白。
東主對一個女娃娃多好，他們更清楚。
東主問想吃什麽，娃娃說想喝湯，有肉。
于是就殺羊。
這，還有什麽可說的？拼命幹活吧。
今天東主對别人家的娃娃好，明天換到自己身上呢？
實際上他們想差了。
李易才不會爲一個小女孩兒而殺羊，因爲用不着，感冒而已。
李易考慮的是大家長途跋涉過來，然後吃東西、洗澡。
精神上放松了，身體有個反饋。
那就是要生病。
春寒入骨，要把寒氣頂出去。
所以才殺隻羊，一起喝羊湯。
主要是喝湯，喝那個熱水。
也隻能是喝湯，一隻羊，莊上二百五十八個人，加上四十二個學子，三百人。
吃肉不夠分。
所以羊排、羊頭、羊蹄、羊尾巴和羊雜拿出來，其他的肉都煮碎。
當然主食不能差，去買面，烙蔥油餅。
管事不心疼錢了。
因爲……
“十一号，一萬錢，大家賞個臉，别跟我争了。”
醬油拍賣的地方，第一壇十斤，管事剛喊出來五百五十錢一壇，就有人開價一萬。
管事宋德在那小幅度、大範圍，渾身上下不停地哆嗦。
李易聽了，面色平靜。
無所謂，一萬錢多嗎？
拍賣一份魚子醬多少錢？一份松露多少錢？一瓶紅酒多少錢？一兩茶葉多少錢？
一個材料成本五元錢的醫療器械，賣五千元，驚訝嗎？
品牌不是錢啊？技術不是錢啊？專利不是錢啊？營銷成本不是錢啊？
宋德沒有李易想得開，他知道醬油成本多少錢。
那玩意兒自己莊子随便吃，拿出來撲賣，都瘋了。
“七号，一萬一千錢。”有人擡價，一下子漲一千。
五百五十文的情況再也沒有了，一千錢能買一壇的也甭做夢了。
商人和權貴的人快打起來了。
主要是所有人都鑽到用布帛圍成的一個個小隔間裏。
别人不知道誰是誰，隻能聽到聲音。
說讓其他人給個面子，其他人知道你是哪個？
你要是敢喊出自己的身份，馬上被淘汰，不允許你參加撲賣了。
關鍵是聽出來你是誰也沒用，因爲你還得聽出來誰跟你競價。
有人捏着嗓子喊，喊出号和價錢就行。
想打擊報複都找不到人，隻能加價，然後拿到醬油。
同一時間，學子們在給孩子們分班，太多了，大家都得教。
原來是十七個，現在又增加了八十一個。
壓力一下子變大，卻不能不管。
晌午的羊湯也有學子的份兒。
白吃白住，做新衣服，送墨和紙，還給出錢辦詩會。
讓你教個孩子都不願意，是學問不夠教不了，還是沒有一顆教化之心？
這兩者，哪個都不能說不行，否則教不了孩子，如何教民？
而如果兩者都不是，問題更大了。
于是學子們商議，給孩子分班。
一個班教人數多，看管不過來。
大家都覺得忙，李易也沒閑着。
李易在寫課本。
寫的是關于兒童啓蒙方面的課本。
其中一個是三字經。
這個三字經可不能全部照着抄，會出事的，主要是無法解釋。
(本章完)